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Taller de lectura comprensiva con estrategias didácticas en blended learning bajo el enfoque del aprendizaje significativo para mejorar las habilidades de comprensión lectora nivel literal e inferencial en los estudiantes del 1° grado de educación secundaria de la Institución Educativa Pública Parroquial “señor de Pumallucay”, provincia Yungay, región Ancash, 2014.
(Universidad Católica los Ángeles de Chimbote, 2015-04-11)
La presente investigación tuvo como objetivo: “Determinar si la aplicación
del Taller de Lectura Comprensiva con estrategias didácticas en Blended Learning
bajo el enfoque del Aprendizaje Significativo mejora las habilidades ...