Carrera Profesional de Educación Inicialhttps://hdl.handle.net/20.500.13032/582024-03-29T09:39:19Z2024-03-29T09:39:19ZEl juego como estrategia didáctica para mejorar la psicomotricidad gruesa en niños de 5 años de la institución educativa inicial N°205 Sol Radiante del distrito de Aguas Verdes 2020.Morales Cabana, Rosahttps://hdl.handle.net/20.500.13032/363992024-03-26T16:47:49Z2024-03-26T00:00:00ZEl juego como estrategia didáctica para mejorar la psicomotricidad gruesa en niños de 5 años de la institución educativa inicial N°205 Sol Radiante del distrito de Aguas Verdes 2020.
Morales Cabana, Rosa
En el presente trabajo de tesis, se buscó determinar si los juegos didácticos mejora la psicomotricidad gruesa de los niños de 5 años de la I.E 205 Sol radiante del distrito de Aguas Verdes – Tumbes, para lo cual se ha empleado el diseño pre experimental de un solo grupo con pre y pos prueba, con la intención de medir el grado de influencia de la aplicación de los juegos didácticos en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa, La población de estudio que se consideró fueron niños y niñas de la Institución Educativa Pública N°205 Sol radiante del distrito de Aguas Verdes, mientras que la muestra estuvo conformada por 24 niños de 5 años matriculados en el año 2020 en la mencionada institución educativa, los instrumentos empleados para la recolección de los datos fue la lista de cotejo, la misma que ha medido la variable dependiente, El análisis y el procesamiento de los datos demandaron el uso del software estadístico SPSS V22, gracias a la cual han elaborado tablas y figuras estadísticas, así como el cálculo de estadígrafos que han permitido medir la influencia de la variable independiente sobre la dependiente, los resultados registran que en el pre prueba de entrada, el 71% de los niños y las niñas se ubican en la valoración inicio, mientras que en el pos prueba el 62,5% de los niños(as) se ubican en la valoración logro esperado, concluyendo que los resultados obtenidos evidencian que los juegos didácticos mejoran significativamente la psicomotricidad gruesa en los niños 5 años de la I.E 205 Sol radiante del distrito de Aguas Verdes – Tumbes .
2024-03-26T00:00:00ZTécnicas grafoplásticas para mejorar la motricidad fina en los niños de 5 años de edad de educación inicial de la institución educativa Nº 2059 “Santa Cruz” Huamachuco - 2020.Gordillo Pizan, Carmela Jesseniahttps://hdl.handle.net/20.500.13032/363982024-03-26T16:11:15Z2024-03-26T00:00:00ZTécnicas grafoplásticas para mejorar la motricidad fina en los niños de 5 años de edad de educación inicial de la institución educativa Nº 2059 “Santa Cruz” Huamachuco - 2020.
Gordillo Pizan, Carmela Jessenia
La presente investigación tuvo como objetivo general Determinar si la aplicación de talleres de Técnicas grafoplásticas para mejorar la motricidad fina en los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Nº 2059 Santa Cruz Huamachuco - 2020. En la investigación se planteó el problema ¿De qué manera el taller de Técnicas grafoplásticas para mejorar la motricidad fina en los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Nº 2059 Santa Cruz Huamachuco - 2020? La metodología empleada en el estudio corresponde a una investigación explicativa, se determinó la influencia de la variable independiente en la variable dependiente. Para el recojo de la información se escogió en forma dirigida a una muestra que estuvo constituido por 18 estudiantes de 5 años de ambos sexos de una población de 47 estudiantes, a quienes se aplicó un taller de doce momentos pedagógicos. El procesamiento de datos se aplicó la estadística descriptiva e inferencial para la interpretación de las variables, de acuerdo con los objetivos. En la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico de contraste el valor de t= -21,148 < 2,110, es decir existe diferencia significativa, obtenidos en el pretest y post test; se concluye que la aplicación del taller de Técnicas grafoplásticas para mejorar la motricidad fina en los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Nº 2059 Santa Cruz Huamachuco - 2020.
2024-03-26T00:00:00ZJuegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en los niños de cinco años de la institución educativa N° 055 “Infancia De Jesús”, Tumbes, 2022.Baldera Siesquen, Maria Maribelhttps://hdl.handle.net/20.500.13032/363872024-03-25T23:31:33Z2024-03-25T00:00:00ZJuegos motores para desarrollar la motricidad gruesa en los niños de cinco años de la institución educativa N° 055 “Infancia De Jesús”, Tumbes, 2022.
Baldera Siesquen, Maria Maribel
Esta investigación partió del problema ¿De qué manera los juegos motores desarrollan la motricidad gruesa en los niños de cinco años de la Institución Educativa N°055 “Infancia de Jesús”, Tumbes, 2022? al haber identificado que tenían dificultades en su motricidad gruesa al realizar movimientos coordinados, mantenerse en equilibrio, en la investigación se propuso como objetivo general determinar si los Juegos motores desarrollan la motricidad gruesa en los niños de cinco años de la Institución Educativa mencionada, así mismo el estudio correspondió a una investigación de tipo cuantitativa, nivel tipo explicativo, diseño pre experimental con pre test y post test, la muestra estuvo conformada por 10 niños en un solo grupo y la técnica que se utilizó fue mediante la observación, como instrumento tuvo la guía de observación para medir el nivel de motricidad gruesa aplicándose 12 talleres de psicomotricidad. En los resultados se evidenció que el 40% de los niños se encontraron en un nivel de inicio antes de aplicar la propuesta experimental, situación que fue revertida después de su aplicación donde se demostró que el 60% logró un nivel de logro. Asimismo, en la prueba de hipótesis se constató que la aplicación de la estrategia mejora significativamente el desarrollo de la motricidad gruesa, con un nivel de significancia de 5% 0,05 (p < ,05), el cual se concluyó que la estrategia aplicada “juegos motores” si mejora significativamente el desarrollo de la motricidad gruesa.
2024-03-25T00:00:00ZJuegos didácticos para desarrollar las nociones matemáticas en los niños de 05 años de la I. E. Nº 2652 Gregorio Tarazona Mendoza, Mariscal Luzuriaga, Áncash, 2021.Ortega Macedo, Edith Yennyhttps://hdl.handle.net/20.500.13032/363582024-03-22T23:22:21Z2024-03-22T00:00:00ZJuegos didácticos para desarrollar las nociones matemáticas en los niños de 05 años de la I. E. Nº 2652 Gregorio Tarazona Mendoza, Mariscal Luzuriaga, Áncash, 2021.
Ortega Macedo, Edith Yenny
En este estudio se partió del problema ¿En qué medida los juegos didácticos permiten desarrollan las nociones matemáticas en los niños de 05 años de la I.E. Nº2652 “Gregorio Tarazona Mendoza”, Mariscal Luzuriaga, Áncash, 2021? Al observar dificultades en el proceso de aprendizaje es posible lograr en los niños la instauración de nuevos hábitos de trabajo para lograr la comprensión y la convivencia dentro del marco del espíritu de la Educación básica. se tuvo la participación de una muestra de 18 niños de 5 años, la investigación se propuso como objetivo Demostrar como los juegos didácticos permiten desarrollar las nociones matemáticas en los niños de 05 años de dicha institución. El estudio corresponde a una investigación cuantitativo, experimental, de diseño pre experimental con pre y post test de Evaluación Matemática Temprana. El instrumento utilizado fue una lista de cotejo para medir su nivel de conocimiento al inicio como al final de las 10 sesiones de aprendizaje centradas en ordenamiento en serie de una colección de objetos comparando sus características, como su tamaño, grosor, u otra característica. En los resultados se verificó que la mayoría de manifestaban un bajo nivel de conocimiento antes de aplicar la propuesta experimental (40%) situación que revertió después de su aplicación (100%), de los niños desarrolló la clasificación, seriación, cuantificadores, lo que significa que las estrategias y actividades didácticas centradas en agrupar objetos bajo un criterio común ayudan a desarrollar las habilidades de socialización de los niños que conformaron el grupo experimental.
2024-03-22T00:00:00Z