https://hdl.handle.net/20.500.13032/58 2026-07-18T09:12:14Z 2026-07-18T09:12:14Z Armijo Huaman, Lucero Janeth https://hdl.handle.net/20.500.13032/44084 2026-07-16T00:55:09Z 2026-07-15T00:00:00Z

Aplicación de las artes plásticas para mejorar la motricidad fina en los niños de 4 años de la I.E.P La Semilla del distrito de Chimbote en el año 2022. Armijo Huaman, Lucero Janeth Este trabajo de investigación tuvo como propósito determinar de qué manera la aplicación de las artes plásticas mejora la motricidad fina en los niños de 4 años de la IEP la semilla del distrito Chimbote , 2022. En la investigación de estudio se utilizó el diseño pre experimental con pre y pos test.Su población estuvo conformada por 67 estudiantes con una muestra de 18 alumnos. Tuvo como instrumento de recojo de información la lista de cotejo cual estuvo conformada por 20 preguntasy fue validad por un juicio de expertos.Se recogio informacion de las dos variables de estudio.Los resultados del pos test, según sus logros de aprendizaje demostraron que el 55% tienen un logro de A. En la aplicación del pre test la mayoria de los estudiantes tuvieron un logro bajo ubicandose en el nivel de inicio, Por otro lado, despues de la aplicación de las artes plasticas, se pudo evidenciar que se logro mejorar el nivel de la motricidad fina, tienen un logro previsto y destacado. Por lo tanto, se concluye que las artes plasticas ayudo de manera significativa el desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años de la I.E. la semilla - Chimbote, 2022.

2026-07-15T00:00:00Z Ipanaque Lopez, Linda Brigitte https://hdl.handle.net/20.500.13032/44077 2026-07-15T14:38:08Z 2026-07-15T00:00:00Z

El juego como estrategia dinámica para mejorar el desarrollo psicomotor en los infantes del centro de estimulacion temprana Gotitas de Amor – Sechura, 2026 Ipanaque Lopez, Linda Brigitte La investigación tuvo como objetivo determinar como el juego como estrategia dinámica mejora el desarrollo psicomotor en los infantes del centro de estimulación temprana Gotitas de Amor – Sechura, 2026. La metodología aplicada fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo con diseño pre experimental. Esta investigación se realizó con una población y muestra de 5 niños de estimulación temprana . Para la recolección de la información de la unidad de análisis se utilizó como técnica la observación y como instrumento el test del desarrollo motor. Los resultados obtenidos en el nivel pre test el 67% estuvo en el nivel inicio, asimismo en los talleres se obtuvo una mejoría de manera sucesiva, por lo tanto, en el post test el 80% de los niños se ubica en el nivel de logro en cuanto al nivel del desarrollo psicomotor. Asimismo, en la prueba de hipótesis se contrastó que hay una diferencia de 3,417 puntos a favor del post test con un sig. de p= 0.001 menor a 0.05 lo que significa que las estrategias y actividades centradas en los juegos ayuda a mejorar el desarrollo psicomotor de los niños que conformaron el grupo. Por ende, se concluye que la aplicación del juego como estrategia dinámica mejora significativamente el desarrollo psicomotor en los infantes del centro de estimulación temprana.

2026-07-15T00:00:00Z Guevara Carrasco, Roxana Jackeline https://hdl.handle.net/20.500.13032/44076 2026-07-15T14:11:53Z 2026-07-15T00:00:00Z

Talleres de juegos psicomotores para mejorar la motricidad gruesa en estudiantes de 4 años del taller vacacional Mundo Verano Divertido, Nuevo Chimbote-2026. Guevara Carrasco, Roxana Jackeline En el estudio se evidenció que los estudiantes de 04 años de edad de nivel inicial de la Institución Educativa Particular Mundo de Niños de Nuevo Chimbote mostraron deficiencia en el desarrollo de la motricidad gruesa, es por ello que se planteó el objetivo general determinar si los talleres de juegos psicomotores mejoran la motricidad gruesa en estudiantes de 4 años del taller vacacional Mundo Verano Divertido, Nuevo Chimbote- 2026. La metodología empleada fue de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental, abarcando como población a 20 niños y una muestra de 15 niños, mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, la técnica de recolección de datos fue la guía de observación y el instrumento de recolección de datos fue la lista de cotejo validada y verificada su confiabilidad mediante la prueba estadística del coeficiente de Alfa de Cronbach, obteniendo un valor de α = 0.87439. Aunado a ello, para el análisis de datos se usó el programa estadístico SPSS V.24. En los resultados, se determinó que, durante el pre-test el 80% de los niños se encontraba en el nivel "Proceso", contrastando con el post-test, al demostrarse un desplazamiento significativo hacia niveles más elevados, donde el "Logro esperado" y "Logro destacado" alcanzaron un 47% cada uno, mientras que el nivel "Proceso" se redujo al 7%. Confirmando que, el 94% de la muestra consolidaron sus habilidades motrices, demostrando que los talleres de juegos psicomotores son una estrategia competente para potenciar el desarrollo de la motricidad gruesa.

2026-07-15T00:00:00Z De La Cruz Peña, Genesis Damaris https://hdl.handle.net/20.500.13032/44070 2026-07-14T23:19:37Z 2026-07-14T00:00:00Z

La danza para mejorar la motricidad gruesa en los niños de 5 años de una Institución Educativa del distrito de Chimbote–2025 De La Cruz Peña, Genesis Damaris La investigación tuvo como objetivo determinar como la danza mejora la motricidad gruesa en niños de 5 años de la Institución Educativa inicial del distrito de Chimbote–2025. La metodología aplicada fue de tipo de tipo cuantitativo, nivel explicativo con diseño pre experimental. Esta investigación se realizó con una población y muestra de 27 niños de 5 años de edad. Para la recolección de la información de la unidad de análisis se utilizó como técnica la observación y como instrumento la guía de observación. Los resultados obtenidos en el nivel pre test el 67% estuvo en el nivel inicio, asimismo en las sesiones se obtuvo una mejoría de manera sucesiva, por lo tanto, en el post test el 81% de los niños se ubica en el logro esperado en cuanto al nivel de motricidad gruesa. Asimismo, en la prueba de hipótesis se contrastó que hay una diferencia de 3,417 puntos a favor del post test con un sig. de p= 0.001 menor a 0.05 lo que significa que las estrategias y actividades centradas en la danza ayuda a desarrollar la motricidad gruesa de los niños que conformaron el grupo. Por ende, se concluye que la danza mejora significativamente la motricidad gruesa en los niños de cuatro años.

2026-07-14T00:00:00Z