Maestría

Canciones infantiles para mejorar la expresión oral en los niños de 05 años de la institución educativa N° 2227 anexo de Tambillos distrito Tayabamba 2022

2025-08-20T16:38:32Z

Canciones infantiles para mejorar la expresión oral en los niños de 05 años de la institución educativa N° 2227 anexo de Tambillos distrito Tayabamba 2022 Carlos Figueroa, Lizbeth Yanina La investigación está referida a la aplicación de canciones infantiles influye en la mejora de la expresión oral en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Nº 2227 anexo de Tambillos Distrito Tayabamba 2022. El determinar que la aplicación de canciones infantiles influye significativamente en la expresión oral en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Nº 2227 anexo de Tambillos Distrito Tayabamba 2022. El estudio corresponde a una investigación explicativa, se determinó la influencia de la variable independiente en la variable dependiente. El procesamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial para la interpretación de las variables, de acuerdo a los objetivos de la investigación. En la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico de contraste el valor de t= -5.957 < 1.708, es decir existe una diferencia significativa en las canciones infantiles obtenidos en el Pre Test y Post Test. Se concluye que la aplicación de canciones infantiles influye significativamente en la expresión oral en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Nº 2227 anexo de Tambillos Distrito Tayabamba 2022.

Validez normativa y técnicas de interpretación jurídicas aplicadas en la sentencia casatoria N° 10392-2014 Ancash emitida por la corte suprema, en el Expediente n° 00154-2013-0-0201-JM-CI-01; distrito judicial de Ancash – Huaraz. 2019.

2025-08-20T16:36:39Z

Validez normativa y técnicas de interpretación jurídicas aplicadas en la sentencia casatoria N° 10392-2014 Ancash emitida por la corte suprema, en el Expediente n° 00154-2013-0-0201-JM-CI-01; distrito judicial de Ancash – Huaraz. 2019. Espinoza Silva, Urpi Gail del Carmen La investigación tuvo como problema ¿De qué manera se aplica la validez normativa y técnicas de interpretación jurídicas aplicadas en la sentencia casatoria N° 10392-2014-Ancash emitida por la corte suprema, en el expediente N° 00154-2013-0-0201-JM-CI-01; Distrito Judicial de Ancash – Huaraz 2019?; el objetivo general fue determinar la aplicación de la validez normativa y las técnicas de interpretación jurídica en la sentencia casatoria N° 10392-2014-ANCASH emitida por la Corte Suprema. Cabe precisar que, es tipo cuantitativa - cualitativa (mixta); nivel exploratorio – hermenéutica; diseño método hermenéutico dialéctico. La unidad muestral fue un expediente judicial, seleccionado mediante muestreo por conveniencia; para recolectar los datos se utilizó las técnicas de la observación y el análisis de contenido; y como instrumento una lista de cotejo, validado mediante juicio de expertos. Los resultados revelaron que la validez normativa siempre, a veces, siempre se presentó en la sentencia de la Corte Suprema, aplicándose para ello en forma adecuada las técnicas de interpretación. En conclusión, al ser adecuadamente aplicadas permiten que la sentencia en estudio de la Corte Suprema se encuentre debidamente motivada, es decir, debidamente argumentada dando las razones en apoyo de las premisas del razonamiento judicial.

Validez normativa y técnicas de interpretación jurídica aplicadas en la sentencia del tribunal constitucional Nº 03823-2016-PC/TC, emitida en el Expediente N° 01934 – 2013 – 0201 – JM-C1-02; distrito judicial de Ancash, Huaraz. 2019

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Validez normativa y técnicas de interpretación jurídica aplicadas en la sentencia del tribunal constitucional Nº 03823-2016-PC/TC, emitida en el Expediente N° 01934 – 2013 – 0201 – JM-C1-02; distrito judicial de Ancash, Huaraz. 2019 Velasquez de la Cruz, Francisco Catalino La investigación tuvo como problema: ¿De qué manera se aplican la validez normativa y las técnicas de Interpretación Jurídica en la Sentencia del Tribunal Constitucional Nº 03823-2016-PC/TC, emitida en el Expediente N° 01934-2013-0201-JM-CI-02, del Distrito Judicial de Ancash- Huaraz. 2019?; el objetivo general fue: Determinar la aplicación de la validez normativa y las técnicas de Interpretación Jurídica en la Sentencia emitida por el Tribunal Constitucional en el Expediente Nº 03823-2016-PC/TC, emitida en el Expediente N° 01934-2013-0201-JM-CI-02, del Distrito Judicial de Áncash- Huaraz. 2019. Es tipo cuantitativo-cualitativo (mixto); nivel exploratorio – hermenéutico; diseño método hermenéutico dialéctico. La unidad muestral fue un expediente judicial, seleccionado mediante muestreo por conveniencia; para recolectar los datos se utilizó las técnicas de la observación y el análisis de contenido; y como instrumento una lista de cotejo, validado mediante juicio de expertos. Los resultados revelaron que la validez normativa, siempre se presentó en la sentencia del Tribunal Constitucional, aplicándose para ello en forma adecuada las técnicas de interpretación. En conclusión, al ser adecuadamente aplicadas permiten que la sentencia en estudio del Tribunal Constitucional se encuentre debidamente motivada, es decir, debidamente argumentada dando las razones en apoyo de las premisas del razonamiento judicial.

Taller de narración como estrategia didáctica para mejorar la producción escrita en los estudiantes del 3° grado de educación secundaria, de la institución educativa “Don Bosco”, distrito de Chacas, provincia Asunción, Ancash, 2019

2025-08-20T16:38:29Z

Taller de narración como estrategia didáctica para mejorar la producción escrita en los estudiantes del 3° grado de educación secundaria, de la institución educativa “Don Bosco”, distrito de Chacas, provincia Asunción, Ancash, 2019 Rodríguez Loayza, Fausto La investigación titulada “Taller de narración como estrategia didáctica para mejorar la producción escrita en los alumnos del 3° grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Don Bosco”, distrito de Chacas, provincia de Asunción, departamento de Ancash, en el año 2019”; tuvo como objetivo: determinar si el taller de narración genera una mejora en la producción escrita. En cuanto a la metodología, es una investigación de tipo cuantitativo, de nivel explicativo y de diseño cuasiexperimental, gcon pre test y post test aplicado al grupo experimental y control. La población estuvo conformada 243 estudiantes del tecer grado de secundaria.La muestra estuvo conformada de la siguiente manera: 21 estudiantes de 3° “k” como grupo experimental y 21 estudiantes del 3° “G. del grupo control. La técnica que se empleo fue la observación y el instrumento la lista de cotejo con alternativas dicotómicas. Los resultados evidencian que el taller de narración mejoró la producción escrita en los estudiantes del grupo experimental ya que un 43% obtuvo el nivel de logro satisfactorio frente a un 0% del grupo control. Esto demuestra que, el taller de narración es una estrategia que favorece el desarrollo de las habilidades con respecto a la producción escrita.