Maestríahttps://hdl.handle.net/20.500.13032/94712024-03-28T13:28:25Z2024-03-28T13:28:25ZModelo sistémico para la implementación de un DATAMART en la gestión del área de recursos humanos de la empresa ECOSACPanta Garcia, Roberto Antoniohttps://hdl.handle.net/20.500.13032/356672024-02-19T23:05:54Z2024-02-19T00:00:00ZModelo sistémico para la implementación de un DATAMART en la gestión del área de recursos humanos de la empresa ECOSAC
Panta Garcia, Roberto Antonio
Esta tesis pertenece a la línea de investigación en información y comunicación (TIC) para la mejora continua de la calidad en las organizaciones del Perú de la facultad de Ingeniería escuela profesional de post grado de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, sede Piura. Actualmente donde el tiempo es un factor importante para las empresas muchas de estas se ven en desventajas frente a otras debido a la demora en la toma de decisiones, al retardo del procesamiento de información, es decir; los reportes no son emitidos a tiempo por los diversos sistemas de información utilizados por al área de recursos humanos causando que las decisiones se realicen de manera tardía. Es por ello que las áreas están sujetas a mejoras tecnológicas lo cual muchas veces depende de la jefatura o gerencia debiendo priorizar que área llevar a cambio las mejoras de acuerdo a las necesidades de negocio. Se ha tomado como estudio una empresa Agroexportadora productora y comercializadora de productos Agrícolas, agroindustriales y acuícola, donde en los últimos años ha crecido considerablemente; sin embargo, actualmente tiene problemas relacionados al área de Recursos Humanos, puesto que al contar con varios sistemas de información los datos se convierte en información sensible pudiendo causar perdida. Por lo que podemos afirmar que la empresa está muy comprometida con las Tics involucradas en el giro del negocio. Al final del estudio hemos rescatado y concluido el hecho de que la empresa Agroexportadora Ecosac se mantiene un desarrollo equilibrado firme y sostenible con respecto a las Tics. Es por ello que se propone un elaborar un modelo sistémico para la implementación de un DataMart en la gestión del área de Recursos Humanos que servirá de apoyo en el proceso de la toma de decisiones.
2024-02-19T00:00:00ZLa retroalimentación y su relación con la competencia resuelve problemas de cantidad en el área de matemática en los estudiantes de 1° de secundaria de la I.E. N° 14791 Cieneguillo Norte, Sullana, 2021Sandoval Vidal de Feria, Liliam del Pilarhttps://hdl.handle.net/20.500.13032/334022024-01-04T17:25:16Z2023-05-03T00:00:00ZLa retroalimentación y su relación con la competencia resuelve problemas de cantidad en el área de matemática en los estudiantes de 1° de secundaria de la I.E. N° 14791 Cieneguillo Norte, Sullana, 2021
Sandoval Vidal de Feria, Liliam del Pilar
El presente estudio tuvo como objetivo general establecer la relación que existe entre
la retroalimentación y la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática
en los estudiantes de 1º de secundaria de la I.E. Nº 14791 Cieneguillo Norte, Sullana, 2021.
Para ello se trabajó una investigación con enfoque cuantitativo de nivel correlacional de tipo
transversal descriptivo, con diseño ex post facto. La muestra de estudio estuvo conformada
por 64 estudiantes de primer grado de educación secundaria de la institución educativa
mencionada. Para la recolección de datos se empleó como técnica la encuesta y como
instrumento un cuestionario para medir ambas variables. Como resultado general se obtuvo,
según el coeficiente de Rho de Spearman, un 0.841 y una significancia de 0.000 que es menor
a p<0.05. Por lo tanto, se llegó a la conclusión que sí existe una relación altamente
significativa entre las variables retroalimentación y la competencia resuelve problemas de
cantidad del área de matemática
2023-05-03T00:00:00ZEstrategias comunicativas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primero de secundaria de la I.E "C. La Alborada"-Piura, 2023Parrilla Calle, Indaluz Andreahttps://hdl.handle.net/20.500.13032/331702023-09-27T22:00:42Z2023-04-21T00:00:00ZEstrategias comunicativas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primero de secundaria de la I.E "C. La Alborada"-Piura, 2023
Parrilla Calle, Indaluz Andrea
La comprensión lectora atraviesa serias deficiencias tanto a nivel internacional, nacional, regional y local. En los niveles básicos ocasiona dificultades para acceder al conocimiento. Motivo de diversas investigaciones que proponen alternativas de solución. La Institución Educativa no es ajena a este problema, razón del presente trabajo. El propósito fue demostrar que las estrategias comunicativas de lectura mejoraron la comprensión lectora en los estudiantes del primero de secundaria de la I.E. Complejo La Alborada-Piura-2023.Considerando los tres niveles básicos de comprensión lectora. La metodología fue de tipo explicativa y su diseño pre experimental, con universo de 359 estudiantes y muestra de 65 estudiantes de primero de educación secundaria .32 estudiantes del primero “A” grupo de control y con 33 estudiantes del primero “B” grupo experimental. Se administró la prueba de comprensión lectora (pre -post test) al grupo experimental y de control. Se desarrollaron 10 sesiones de aprendizaje aplicando estrategias de comprensión lectora al grupo experimental. Los resultados indicaron que los desempeños de los estudiantes en la comprensión lectora en los dos grupos estaban en el nivel literal. Pero después de realizado el tratamiento al grupo experimental, las diferencias fueron estadísticamente significativas; con un 100%en literal ,57%a nivel inferencial y 33%en el crítico, con respecto al grupo de control.
Se concluye que al aplicar las estrategias mejoraron los niveles de comprensión lector y el desempeño de los estudiantes se incrementó en los niveles inferencial, crítico y superaron notablemente el nivel literal.
2023-04-21T00:00:00ZLos pictogramas y su relación con las competencias comunicativas en niños de cuatro años de la institución educativa N° 408 "Santa Rosa" del distrito de Buenos Aires, provincia de Morropón, Piura - 2021Vilcherrez Vilcherrez, Maria Gregoriahttps://hdl.handle.net/20.500.13032/315702023-01-20T00:45:45Z2023-01-19T00:00:00ZLos pictogramas y su relación con las competencias comunicativas en niños de cuatro años de la institución educativa N° 408 "Santa Rosa" del distrito de Buenos Aires, provincia de Morropón, Piura - 2021
Vilcherrez Vilcherrez, Maria Gregoria
Hoy en día se evidencia que los niños presentan gran dificultad dentro del área comunicativa, tales como, limitaciones en la expresión de sus pensamientos, ideas, necesidades, así como dificultades en la comprensión de textos; además se suma que los docentes no motivan a los estudiantes para mejorar su oralidad, pues no aplican estrategias tales como los pictogramas para su aprendizaje, es así que frente a ello se plateó el presente estudio titulado: Los Pictogramas y su relación con las Competencias comunicativas en niños de cuatro años de la Institución Educativa N° 408 “Santa Rosa” del Distrito de Buenos Aires, Provincia de Morropón, Piura -2021, con el objetivo general de Determinar la relación entre los pictogramas y las competencias comunicativas en niños de cuatro años de la Institución Educativa N° 408 “Santa Rosa” del Distrito de Buenos Aires, Provincia de Morropón, Piura -2021. La metodología a la que perteneció este estudio fue de enfoque y tipo cuantitativo, nivel correlacional de diseño ex post facto de corte transversal y correlacional. La población estuvo constituida por 61 estudiantes y se trabajó con una muestra de 20 niños a través del tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica que se empleó fue la observación y el instrumento la guía de observación. En cuanto a los resultados existe una correlación positiva alta con un coeficiente de ,752* y un nivel de significancia ,0034 siendo esta menor a p<0,05, comprobándose la hipótesis alterna, de que ambas variables se relacionan. En conclusión, los pictogramas se relacionan significativamente con las competencias comunicativas.
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