Carrera Profesional de Psicologíahttps://hdl.handle.net/20.500.13032/95372024-03-29T05:25:26Z2024-03-29T05:25:26ZFuncionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una Institución Educativa Ayacucho, 2022Cardenas Ore, Rociohttps://hdl.handle.net/20.500.13032/361112024-03-06T22:18:24Z2024-03-06T00:00:00ZFuncionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una Institución Educativa Ayacucho, 2022
Cardenas Ore, Rocio
El presente estudio tuvo como objetivo relacionar el funcionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una Institución Educativa Ayacucho,2022. En relación a la metodología fue de tipo observacional, retrospectivo, transversal y analítico; nivel relacional y diseño epidemiológico. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes de una institución educativa. Los instrumentos aplicados fue la Escala de evaluación de adaptabilidad y cohesión familiar (FACES III) y la Escala de autoestima de Rossemberg). Finalmente, en los resultados se demostró la relación entre ambas variables donde resulto 69.29 > 0.05 lo que corresponde aceptar la Ho (Hipótesis nula) y rechazar la Ha (Hipótesis alterna); por lo tanto, se concluye que el funcionamiento familiar, no tiene una relación directa con la autoestima en los estudiantes de una Institución Educativa, Ayacucho,2022.
2024-03-06T00:00:00ZRelación entre bienestar psicológico y calidad de vida en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Ayacucho, 2022Manya Tintaya, Edinson Diegohttps://hdl.handle.net/20.500.13032/361082024-03-06T22:05:22Z2024-03-06T00:00:00ZRelación entre bienestar psicológico y calidad de vida en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Ayacucho, 2022
Manya Tintaya, Edinson Diego
La presente investigación tuvo como objetivo relacionar la relación entre bienestar psicológico y calidad de vida estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho, 2022. El presente estudio fue de tipo cuantitativo, el nivel descriptivo correlacionar y un diseño no experimental. El universo fueron los estudiantes. La población estaba conformada por 565 estudiantes de una institución educativa Ayacucho. El presente muestreo fue no probabilístico por conveniencia ya que los adolescentes evaluados de dicha institución educativa aceptaron participar en este estudio Es por ello la muestra fue de 100 estudiantes, el instrumento que se utilizó fue la escala de bienestar psicológico para adolescentes del autor Carol Ryff. (1995). y la escala de calidad de vida de los autores “Olson y Barnes”. de calidad de vida de Olson y Barnes (1982). Por el cual como resultado se determinó que el bienestar psicológico en los estudiantes es alto de acuerdo al (51%), mientras que en el nivel de satisfacción familia es óptima con un
(65%). Finalmente se llegó a la conclusión de que no existe relación entre el bienestar psicológico y calidad de vida estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho, 2022.
2024-03-06T00:00:00ZFuncionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una institución pública de Ayacucho, 2022Mitma Espinoza, Luz Mariahttps://hdl.handle.net/20.500.13032/360842024-03-06T14:24:42Z2024-03-06T00:00:00ZFuncionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una institución pública de Ayacucho, 2022
Mitma Espinoza, Luz Maria
El presente trabajo tuvo como objetivo general determinar la relación entre el funcionamiento familiar y la autoestima en los estudiantes de una institución pública de Ayacucho, 2022. La investigación fue cuantitativa, de nivel descriptivo-correlacional y de diseño no experimental transversal. La población estuvo compuesta por 124 estudiantes del
5º año de secundaria, de ella se tomó una muestra de 74, utilizando el muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se usó la psicomstría como técnica, mientras que como instrumentos se empleó la Escala de Cohesión y Adaptabilidad de Olson et al. (1985) y la Escala de Autoestima de Rosenberg de Rosenberg (1965a). Los resultados evidenciaron que existe una relación significativa entre el funcionamiento familiar y la autoestima en los estudiantes evaluados (p=0.024<0.05). Además, el 83.3% de los estudiantes evaluados presentaron un funcionamiento familiar de nivel medio y el
87.8% presentaron una autoestima de nivel bajo.
2024-03-06T00:00:00ZRelación entre funcionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una Institución Educativa, Ayacucho, 2022Canchari Quispe, María Lourdeshttps://hdl.handle.net/20.500.13032/358592024-03-16T14:54:56Z2024-02-27T00:00:00ZRelación entre funcionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una Institución Educativa, Ayacucho, 2022
Canchari Quispe, María Lourdes
El presente estudio tuvo como objetivo describir el funcionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una institución educativa Ayacucho 2022. El estudio fue de tipo cuantitativo, deductivo con un nivel correlacional-descriptivo y el diseño de investigación fue no experimental, de corte transversal. La población estuvo conformada por 508 estudiantes y se tomó como muestra a 108 estudiantes de una institución educativa Ayacucho, 2022. La metodología que se ha empleado para obtener los datos se utilizó el instrumento Escala de Funcionamiento familiar de Olson y la Escala de Autoestima de Rosenberg. A partir de los resultados obtenidos se pueden establecer que en los estudiantes no existe relación entre funcionamiento familiar y autoestima, así mismo presentan un puntaje Medio de funcionamiento familiar con el 98.8% correspondiente a 97 y autoestima baja con el 57.4% correspondiente a 62 estudiantes. Por tanto, se concluye que no existe relación entre funcionamiento familiar y autoestima en estudiantes de una institución educativa secundaria Ayacucho, 2022, el funcionamiento familiar es de nivel medio y una autoestima baja en estudiantes de una institución educativa secundaria Ayacucho, 2022.
2024-02-27T00:00:00Z