https://hdl.handle.net/20.500.13032/9566 2026-04-15T03:40:00Z 2026-04-15T03:40:00Z Sifuentes Caldas, David Alejandro https://hdl.handle.net/20.500.13032/15313 2025-08-20T15:52:38Z 2019-10-27T00:00:00Z

Taller de modelado en bulto redondo en arcilla para favorecer la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos en los estudiantes de 4° año de secundaria de la I.E. “Maestro Divino” Wecroncocha Asunción- Chacas, Ancash – 2019. Sifuentes Caldas, David Alejandro El presente trabajo de investigación aborda la temática de la Educación Artística a partir de la implementación de un “Taller de modelado en bulto redondo en arcilla para favorecer la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos en los estudiantes de 4° año de secundaria de la I.E. “Maestro Divino” Wecroncocha Asunción- Chacas, Ancash – 2019. El objetivo de la presente investigación es determinar si el Taller de modelado en bulto redondo en arcilla favorece la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos en los estudiantes de 4° año de secundaria de la I.E. “Maestro Divino” Wecroncocha Asunción- Chacas, Ancash – 2019. La investigación se desarrolló bajo un diseño “Pre - experimental”, con enfoque cuantitativo, con una muestra de 15 estudiantes en la I.E. “Maestro Divino” Wecroncocha. Para mejorar la información requerida, previamente el instrumento se validó y se demostró la validez y confiabilidad, mediante la técnica de opinión de expertos. Pues en el pre test antes de la aplicación del taller de en los estudiantes de 4° año de secundaria de la I.E. “Maestro Divino” Wecroncocha Asunción- Chacas. Se diagnosticó un 93% de los estudiantes se encuentran en un nivel en inicio, un 7% en un nivel en proceso, ninguno de los estudiantes alcanzo los niveles logro previsto y logro destacado en la representación de los lenguajes artísticos en el taller de modelado en bulto redondo en arcilla, Luego de la aplicación del taller se concluyó con el 93% de los estudiantes que alcanzaron el nivel bueno.

2019-10-27T00:00:00Z Amez Chavez, Misael Eusebio https://hdl.handle.net/20.500.13032/15200 2025-08-20T15:52:33Z 2019-10-27T00:00:00Z

La infografía como estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje del área de Educación Religiosa de los estudiantes del primer año de secundaria del colegio “Don Bosco” Chacas, 2019 Amez Chavez, Misael Eusebio El área de Educación Religiosa tiene como propósito contribuir a la formación integral de los estudiantes para desarrollar de manera armónica y coherente todas las dimensiones de la persona, en especial, la dimensión espiritual, que le lleve a contribuir a la renovación de la sociedad, es decir, abre el corazón del estudiante a Dios y lo vuelve contemplativo en el actuar de cada día, de tal manera que su fe se traduzca en vida concreta, haciéndolo persona de bien y para el bien. Nuestro estudio la infografía como estrategia didáctica favorece el aprendizaje área de Educación religiosa de los estudiantes de educación secundaria “Don Bosco” Asunción Chacas, 2019. Se comprobó nuestro objetivo. El estudio corresponde a una investigación de tipo cuantitativo con un diseño de investigación preexperimental, con un pre test y post test a un solo grupo. Con una muestra de 19 estudiantes (N=n muestra Censal). El instrumento y técnica empleados para la recolección de datos fue una lista de cotejo. Llegó a la conclusión que la infografía como estrategia didáctica favorece el aprendizaje área de Educación religiosa de los estudiantes de educación secundaria “Don Bosco” Asunción Chacas, 2019. Pues el valor de significación observada p ≈ 0.001 es menor que el valor de significación teórica α = 0.05, se verifico la hipótesis del investigador.

2019-10-27T00:00:00Z Vidal Valencia, Alberto https://hdl.handle.net/20.500.13032/15112 2025-08-20T15:52:35Z 2019-10-27T00:00:00Z

Taller de dibujo artístico a carboncillo para favorecer la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos en las estudiantes de 3er grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Don Bosco” del distrito de Chacas, provincia Asunción, región Áncash, 2019. Vidal Valencia, Alberto El presente escrito aborda la amplia información sobre las estrategias, métodos de enseñanza de arte visual tomados desde el contexto nacional y mundial, vistos de las diferentes perspectivas. El proyecto lleva por título: “Taller de dibujo artístico a carboncillo para favorecer la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos en las estudiantes de 3er grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Don Bosco” En tal sentido, se plateó el objetivo general de la siguiente manera: determinar si el Taller de dibujo artístico a carboncillo favorece la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos. Según el nivel de análisis y medición de la información esta investigación es de tipo cuantitativo y experimental. Del total de la población de estudiantes del 3er grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Don Bosco” del distrito de chacas provincia de Asunción de la región Áncash Perú, se consideró como muestra a veinticinco alumnas matriculados del respectivo grado del año académico 2019. Además, el instrumento utilizado para esta medición fue la lista de cotejo. De este modo, los resultados obtenidos evidenciaron que antes de la aplicación del taller, la mayoría de los estudiantes se encontraban en el nivel inicio, luego de la aplicación del taller estos resultados mejoraron de una manera favorable en los procesos de aprendizaje.

2019-10-27T00:00:00Z Silva Cruz, Uldarico Mardonio https://hdl.handle.net/20.500.13032/15065 2025-08-20T15:52:30Z 2019-10-27T00:00:00Z

Taller de dibujo a carboncillo para favorecer la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos de los estudiantes de cuarto de secundaria I.E “Don Bosco Chacas”, sede Piscobamba – Áncash - 2019. Silva Cruz, Uldarico Mardonio Uno de los problemas que presenta la educación es la falta de interés artístico. El arte contribuye mucho en el desarrollo personal de los estudiantes. Por tal motivo, se realizó la siguiente investigación titulada “Taller de dibujo a carboncillo para favorecer la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos”, planteándose como objetivo general determinar si el Taller de dibujo a carboncillo favorece la competencia de creación de proyectos desde los lenguajes artísticos en los estudiantes. El tipo de estudio que se desarrolló fue una investigación de enfoque cuantitativo de tipo experimental y diseño pre - experimental. El instrumento que se utilizó para medir esta investigación es la técnica de la observación mediante la lista de cotejo. La población de estudio estuvo conformada por 19 estudiantes y la muestra correspondió a los mismos estudiantes de cuarto de secundaria I.E “Don Bosco Chacas”, sede Piscobamba. Los resultados del pre test muestran un 89% de estudiantes que se encuentran en un nivel de inicio; un 11% en un nivel en proceso; y ninguno de los estudiantes alcanzó los niveles de logro previsto y logro destacado. Después de la aplicación del taller de dibujo a carboncillo, se concluyó que un 79% de los estudiantes alcanzó el nivel de logro esperado en la representación de los lenguajes artísticos, seguido de un 11% en logro previsto y un 5% mantiene el nivel de logro en proceso y en inicio.

2019-10-27T00:00:00Z