https://hdl.handle.net/20.500.13032/9634 2026-04-25T10:31:34Z 2026-04-25T10:31:34Z Cahuana Aquino, Michel France https://hdl.handle.net/20.500.13032/28151 2025-08-21T22:29:12Z 2022-07-20T00:00:00Z

Uso de los dispositivos móviles en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes de secundaria de la I.E. Juan Bautista La Salle – Tingua – 2019. Cahuana Aquino, Michel France La presente investigación fue desarrollada bajo la línea de investigación: Ingeniería de software, de la escuela profesión de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Católica los Ángeles de Chimbote; se propone el enunciado del problema ¿De qué manera el uso de los dispositivos móviles mejorará en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes de secundaria de la I.E. Juan Bautista la Salle – Tingua – 2019? Se tuvo como objetivo general: Usar los dispositivos móviles para mejoramiento del aprendizaje colaborativo en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. Juan Bautista la Salle – Tingua – 2019, con la finalidad de mejorar el aprendizaje. La metodología empleada fue de tipo descriptivo, nivel cuantitativo, de deseño no experimental y de corte transversal. Teniendo una población de 45 estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa Juan Bautista la Salle – Tingua; para el recojo de datos se utilizó como instrumento el cuestionario mediante la técnica de la encuesta, obteniendo los siguientes resultados: en la primera dimensión el 71.00% de los encuestados afirmaron que, SI usan los dispositivos móviles en horas de clases, en la segunda dimensión, se observó que el 86.00% de los encuestados expresaron que, SI usan y abusan de los dispositivos móviles, en la tercera dimensión, se observó que el 62.00% de los encuestados expresaron que, NO usan los dispositivos móviles para fines académicos, conforme a estos resultados se concluye que es necesario elaborar un plan para el uso adecuado de los dispositivos móviles en el aprendizaje colaborativo.

2022-07-20T00:00:00Z Obregon Rojo, Junior Angelo https://hdl.handle.net/20.500.13032/27609 2025-08-21T22:29:12Z 2022-07-01T00:00:00Z

Modelo de administración de un sistema informático para los procesos de información en la corporación MENDHER SAC de Yungay-2019. Obregon Rojo, Junior Angelo La presente investigación aborda la línea de investigación de ingeniería de software, de la escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Católica los Ángeles de Chimbote. La problemática en los procesos de satisfacer las necesidades de información de la empresa, de manera veraz y oportuna. Su función principal es apoyar la labor de la empresa mediante una más acertada toma de decisiones y así hacerla más segura fluida y simplificada. El objetivo general consistió en Modelo de administración de un sistema informático para mejorar la calidad de los procesos de información de la corporación Mendher SAC de Yungay-2019 la investigación fue no experimental y de corte transversal, es de tipo descriptivo, nivel cuantitativo. Se realizó la recolección de información con la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario aplicado a una población de 10 personas Según los resultados obtenidos el 90.00% de los encuestados Si, han aceptado el modelo de administración de un sistema informático para los procesos de información, de esta manera podemos detallar que el modelo de administración de un sistema informático para los procesos de información ayudará en el control administrativo. La investigación concluyó que el modelo de administración de sistema informático impactó positivamente en la generación de información

2022-07-01T00:00:00Z Salazar Anaya, Zoraida Vilma https://hdl.handle.net/20.500.13032/24084 2025-08-21T22:29:11Z 2021-10-25T00:00:00Z

Influencia de la realidad aumentada en la enseñanza y aprendizaje en el curso de historia para los alumnos de 1ro de secundaria en la I.E. Santiago Antúnez de Mayolo San Marcos - 2017 Salazar Anaya, Zoraida Vilma Dentro del proceso de la investigación se tuvo como objetivo general determinar la relación de la realidad aumentada con la enseñanza y aprendizaje del curso de historia en los estudiantes de primer grado de nivel secundario de la Institución Educativa Santiago Antúnez de Mayolo en San Marcos del año 2017, el cual se encuentra dentro de los enfoques cuantitativo de corte transversal, porque la información se pudo recolectar en un solo momento; el diseño de investigación es no experimental correlacional, además se trabajó con una población conformada por 30 alumnos de la Institución Educativa Santiago Antúnez de Mayolo, se obtuvo mediante un método no probabilístico, también se utilizó la encuesta con el instrumento el cuestionario, pasando por un proceso de validez a través del juicio de expertos y un proceso de confiabilidad mediante una prueba piloto, llegando a la siguiente conclusión: Existe correlación buena, directa y lineal (r= 0,724 ; sig.=0,000) entre la realidad aumentada y la enseñanza y aprendizaje en el curso de historia para los alumnos de 1ro de secundaria en la I.E. Santiago Antúnez de Mayolo San Marcos – 2017, por lo que se afirma que la realidad aumentada es una herramienta fundamental para que la enseñanza y aprendizaje del curso de historia se realice de una manera muy eficiente dentro del aula; por otro lado se pudo comprobar la hipótesis de la investigación y se rechazó la hipótesis nula .

2021-10-25T00:00:00Z Camones Castillo, Jak Darbi https://hdl.handle.net/20.500.13032/18876 2025-08-21T22:29:10Z 2020-11-25T00:00:00Z

Influencia de dispositivos tecnológicos, redes sociales y plataformas virtuales en el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería de sistemas de la universidad Uladech Huaraz – 2017 Camones Castillo, Jak Darbi La “investigación tuvo como objetivo general Determinar la relación entre los dispositivos tecnológicos, redes sociales y plataforma virtuales con el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería de sistemas de la universidad ULADECH Huaraz, 2017, presentando un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental – correlacional, de alcance temporal transversal, para ello se trabajó con una muestra de 40 alumnos a quienes se les aplico la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario, pasando por un proceso de valides y confiabilidad antes de su aplicación, llegando a concluir: existe relación directa significativa (r=0.754**; sig.=0.000) entre los dispositivos tecnológicos, redes sociales y plataforma virtuales con el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería de sistemas de la universidad ULADECH Huaraz, 2017; dando a conocer que los dispositivos tecnológicos, redes sociales y plataforma virtuales son favorable para desarrollar y mejor el rendimiento académico de los estudiantes; por otro lado se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis de investigación.”

2020-11-25T00:00:00Z