Carrera Profesional de Educación Inicial

Estrategias didácticas para mejorar el lenguaje oral en niños de la Unidad Educativa Atahualpa El Oro-Ecuador, 2025

2026-03-16T17:14:53Z

Estrategias didácticas para mejorar el lenguaje oral en niños de la Unidad Educativa Atahualpa El Oro-Ecuador, 2025 Cajo Lema, Carmen Maria El objetivo fue demostrar si las estrategias didácticas mejoran el lenguaje oral en niños de la Unidad Educativa Atahualpa El Oro-Ecuador, 2025; cuya metodología es de tipo descriptivo y explicativo, de nivel aplicada y cuantitativo, con diseño preexperimental con un solo grupo, realizado con una muestral de 15 estudiantes, donde se utilizó un instrumento de escala de lista de cotejo. En primer lugar, se halló la confiabilidad de á. .879 con una validez de 0.92 como resultado se demuestran, las estrategias didácticas mejoran las dimensiones como: semántica, fonológico y pragmático del lenguaje oral en niños en medida significativa (p < 0.001) con medias superiores de postest con respecto al pretest, y se destaca un nivel de inicio que caracteriza en la prueba pretest (66.7%) y mejorándose en logro previsto (86.7%). Finalmente, se concluye, que existe una mejora altamente significativa (p < 0.001) con diferencias de rangos entre las pruebas después del tratamiento de estrategias didácticas del objeto de estudio.

Estrategia didactica basado en juegos mejora el desarrollo de la escritura en los niños de cinco años de la institución educativa Rodrigo Chavéz Gonzalez Huaquillas El Oro Ecuador - 2019

2026-02-13T22:28:10Z

Estrategia didactica basado en juegos mejora el desarrollo de la escritura en los niños de cinco años de la institución educativa Rodrigo Chavéz Gonzalez Huaquillas El Oro Ecuador - 2019 Agila Pardo, Andrea Estefania La presente investigación se realizó con el fin de comprobar las dificultades que tenían los niños en el desarrollo de la escritura, por ese motivo se planteó el problema ¿De qué manera la aplicación de la estrategia didáctica basado en juegos mejora el desarrollo de la escritura en los niños de cinco años de la Institución educativa Rodrigo Chavéz Gonzalez Huaquillas el Oro Ecuador – 2019? Así mismo para dar respuesta a la investigación se planteó el siguiente objetivo general: determinar si la aplicación de la estrategia didáctica basado en juegos mejora el desarrollo de la escritura en los niños de cinco años de la Institución Educativa Rodrigo Chavéz Gonzalez Huaquillas el Oro Ecuador – 2019. Y su metodología fue de tipo cuantitativa nivel explicativo diseño pre experimental. Su muestra de estudio fue de 27 estudiantes de cinco años, se recopilo datos utilizando la técnica de observación y su instrumento fue la lista de cotejo validada por los expertos para la constatación de hipótesis general se utilizó la prueba de Wilcox en los resultados obtenidos en el pre test el 66.64% de estudiantes se encontró en nivel de inicio, mientras que 14,81% en nivel progreso, 19% en nivel de logro, se comprobó que después de la aplicación del pos test los estudiantes alcanzaron el nivel de logro con el 74% de estudiantes en nivel logro, 18,52% en proceso, 7,41% en inicio, en conclusión que la aplicación de estrategia didáctica si mejoraron en el desarrollo de la escritura en los niños de cinco años.

Estrategia didáctica basada en juegos mejoran el desarrollo lógico matemático en los niños de cuatro años de la institución educativa Rodrigo Chávez González, Huaquillas, El Oro, Ecuador, 2019

2025-08-25T21:36:07Z

Estrategia didáctica basada en juegos mejoran el desarrollo lógico matemático en los niños de cuatro años de la institución educativa Rodrigo Chávez González, Huaquillas, El Oro, Ecuador, 2019 Lucero Ramirez, Diana Maritza Esta investigación se realizó con el propósito de identificar las dificultan que presentaban los niños en el desarrollo lógico matemático, por ello se planteó el enunciado ¿De qué manera la aplicación de la estrategia didáctica basada en juegos mejoran el desarrollo lógico matemático en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Rodrigo Chávez González, Huaquillas, El Oro, Ecuador, 2019?. Y como objetivo general: Determinar si la aplicación de la estrategia didáctica basada en juegos mejoran el desarrollo lógico matemático en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Rodrigo Chávez González, Huaquillas, El Oro, Ecuador, 2019, tuvo como alcance a los niños de cuatro años. La metodología fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo, diseño pre experimenta, la muestra fueron 27 niños de cuatro años. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación, instrumento la lista de cotejo. En los resultados se observó en el pre test el 63,0% de los niños estuvo en nivel inicio, el 15,0% en el nivel proceso, y el 22,2 % en el nivel logro, después de la aplicación de las 15 sesiones. Se evaluó con un post test, donde el 70,3% de los niños obtuvo un nivel logro, el 18,5% en el nivel proceso, un 11,1% en el nivel inicio, se realizó la prueba Wilcoxon, obteniendo un valor P= P= 0,000< 0,05 se acepta la hipótesis de la investigación, se concluye, que la estrategia didáctica basada en juegos si mejoraron el desarrollo lógico matemático de los niños de cuatro años.

Los juegos lúdicos mejoran la psicomotricidad fina de los niños de 5 años de la institución educativa inicial N° 016 "Sagrado Corazón de Jesús" del distrito de La Cruz - Tumbes, 2020

2025-08-25T21:36:06Z

Los juegos lúdicos mejoran la psicomotricidad fina de los niños de 5 años de la institución educativa inicial N° 016 "Sagrado Corazón de Jesús" del distrito de La Cruz - Tumbes, 2020 Sauceda Fernandez, Florinda El presente trabajo plantea un asunto de suma importancia el desarrollo de la psicomotricidad fina a través de los juegos lúdicos ya que es una actividad que ayuda al aprendizaje y desenvolvimiento para lograr las habilidades motoras de una manera divertida y didáctica. El objetivo general fue determinar que los juegos lúdicos mejoran la psicomotricidad fina de niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 016 “Sagrado Corazón de Jesús” del distrito de la Cruz-Tumbes 2022. En la investigación de estudio se utilizó un diseño pre experimental con pre test y post test con un solo grupo de investigación. Su población fue de 67 alumnos y una muestra de 18 alumnos. En este estudio se utilizó la técnica de la observación y como instrumento a la lista de cotejo, conteniendo 10 items que inicialmente fueron certificados y validados. Se recolectó información o datos concernientes a la psicomotricidad fina, aplicando posteriormente los juegos lúdicos con material concreto. Los resultados del post test realizado, según sus logros de aprendizaje, demostraron que el 55% obtuvieron un logro de A. Se concluyó que, sí existe una diferencia significativa entre el pre test y pos test según los resultados obtenidos con la prueba Willcoxon, lo que generó la aceptación de la hipótesis planteada, donde los juegos lúdicos mejoran significativamente el desarrollo de la psicomotricidad fina de niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial 016 “Sagrado Corazón de Jesús” del Distrito de la Cruz-Tumbes 2022.