https://hdl.handle.net/20.500.13032/9851 2026-04-05T19:15:45Z 2026-04-05T19:15:45Z Garcia Cisneros, Luis Alberto https://hdl.handle.net/20.500.13032/32864 2025-08-25T21:43:28Z 2023-04-12T00:00:00Z

Niveles de autoestima en alumnos de tercer año de secundaria sección A, B, C, D, del centro educativo 051 Virgen de Fátima - Tumbes, 2018 Garcia Cisneros, Luis Alberto La presente investigación se planteó como problema de estudio conocer ¿Cuál es el Nivel de autoestima en alumnos de tercer año de secundaria sección A, B, C, D, Del Centro Educativo 051 Virgen De Fátima – Tumbes, 2018?, tuvo como objetivo general Determinar el nivel de autoestima en los estudiantes de tercer año de secundaria sección A, B, C, D, del Centro Educativo 051 Virgen de Fátima – Tumbes, 2018., el tipo de metodología fue descriptiva del nivel cuantitativo, no experimental, se trabajó con toda la población la cual estuvo constituida por 104 alumnos de tercer año de secundaria sección A, B, C, D, Del Centro Educativo 051 Virgen De Fátima, se aplicó la Escala del Autoestima de Rosemberg (EAR), los resultados obtenidos de la variable de estudio, indican que el 61.5% 864) de los alumnos presentan una autoestima baja, el 26% (27) de los alumnos presentan un nivel de autoestima media y el 12.5% (13) de los alumnos presentan un nivel de autoestima elevada, de acuerdo a estos resultados se puede concluir que el 87.5% (91) alumnos presentan un nivel de autoestima media a baja autoestima en los estudiantes de tercer año de secundaria sección A, B, C, D, del Centro Educativo 051 Virgen de Fátima – Tumbes, 2018.

2023-04-12T00:00:00Z Odar Alburqueque, Dilcia Adali https://hdl.handle.net/20.500.13032/30332 2025-08-25T21:43:27Z 2022-11-10T00:00:00Z

Autoestima en estudiantes del quinto año de secundaria de una institución educativa, Tumbes 2019 Odar Alburqueque, Dilcia Adali El trabajo de investigación titulado “Autoestima en estudiantes del quinto año de secundaria de una Institución Educativa, Tumbes 2019”. El objetivo general fue determinar el nivel de autoestima en estudiantes del quinto año de secundaria de una Institución Educativa, Tumbes 2019. La población y muestra está constituido por 25 estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa en mención; en la aplicación de la metodología de investigación es de tipo descriptivo, nivel cuantitativo y diseño no experimental, de corte transversal; aplicando como instrumento de recolección de datos el Inventario de Autoestima Original Forma Escolar Coopersmith 1967, está estructurado por 58 reactivos (Ítems), consta de 4 sub escalas (Sí Mismo, Social, Hogar, Escuela); en lo que respecta al análisis de los resultados, se empleó el programa informático de Microsoft office Excel 2019, en el que siempre se consideró y respetó los principios éticos mientras se desarrollaba la investigación. Obtención de resultados: el nivel de autoestima de los estudiantes tuvo como porcentaje el 72% presentando el nivel medio de autoestima, en cuanto a la sub escala de sí mismo fue el 84% tiendo como nivel alto, la sub escala social tuvo el 48% presenciando el nivel alto, en la sub escala hogar es el 92% teniendo el nivel alto y la sub escala escuela el 92% pertenece al nivel alto. Se concluye que el nivel de Autoestima en estudiantes del quinto año de secundaria de una Institución Educativa, Tumbes 2019; prevaleció el nivel medio. Palabras clave: Au

2022-11-10T00:00:00Z Garcia Zapata, Janet Milagritos https://hdl.handle.net/20.500.13032/22018 2025-08-25T21:43:25Z 2021-05-04T00:00:00Z

Autoestima en estudiantes de segundo año de secundaria de la institución educativa N°001 José Lishner Tudela – Tumbes, 2018. Garcia Zapata, Janet Milagritos La autoestima es una de las variables que influyen en el desarrollo emocional, cognitivo, social y personal de los estudiantes, especialmente en los adolescentes ya que se encuentran en una etapa de cambios continuos y donde la vulnerabilidad está latente. Un estudiante que posee una autoestima baja es proclive a presentar dificultades en sus relaciones familiares, con sus compañeros de la escuela, el rendimiento cognitivo, y dificultades con ellos mismos al sentirse inseguros e incapaces en algunos aspectos de sus vidas. Aunque es una problemática muy común en nuestra sociedad actual, no se está dando la importancia y medidas adecuadas. Es por ello que se realizó este estudio teniendo como objetivo general identificar el nivel de autoestima de los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N°001 – José Lishner Tudela, Tumbes – 2018. Se utilizó un tipo de investigación cuantitativo, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental, transversal. Se seleccionó aleatoriamente una muestra simple conformada por un total de 100 estudiantes del segundo grado de secundaria, a los cuales a través de un consentimiento informado se les aplicó el inventario de autoestima forma escolar de Coopersmith 1967. Para el análisis y procesamiento de los datos se utilizó el programa de Microsoft Excel 2016, obteniéndose medidas descriptivas, como tablas de distribución de frecuencia, porcentuales y de contingencia. En los resultados obtenidos se concluyó que los estudiantes evaluados tienen un nivel de autoestima promedio y en las subescalas si mismo, social, hogar y escuela tiene un nivel de moderadamente baja de autoestima.

2021-05-04T00:00:00Z Zarate Peña, Cinthia Marisol https://hdl.handle.net/20.500.13032/21688 2025-08-25T21:43:26Z 2021-04-16T00:00:00Z

Motivación de logro en los estudiantes de secundaria de la institución Educativa N° 051 Virgen De Fátima – Tumbes, 2017. Zarate Peña, Cinthia Marisol El presente trabajo de investigación tiene como planteamiento del problema ¿Cuál es la motivación de logro en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa N° 051 Virgen de Fátima- Tumbes, 2017?, el objetivo general fue, Describir la motivación de logro en estudiantes de la Institución Educativa Virgen de Fátima – Tumbes, 2017, el tipo de estudio de la presente investigación será descriptivo con un diseño no experimental, transversal, la población estuvo conformada por 183 estudiantes de ambos sexos, a quienes se les aplicó la Escala de Motivación de Logro de Luis Vicuña Péri, para el análisis de los datos, serán tabulados en una matriz utilizando el programa informático Microsoft Excel 2010 y después se ingresarán en el programa estadístico SPSS versión 22 para ser procesados y presentados medidas estadísticas descriptivas, se obtuvieron los siguientes resultados el 68.0% se ubican en el nivel de tendencia alto y el 1.% en el nivel muy alto de motivación de logro en la dimensión afiliación; el 55.0% se ubican en el nivel de tendencia alto, el 10.0% en el nivel alto de motivación de logro en la dimensión poder; el 1% se ubican en el nivel bajo y el 60.0% se ubican en el nivel de tendencia alto de motivación de logro en la dimensión logro, se concluye que los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa N° 051 Virgen de Fátima – Tumbes, 2017, se ubica en un nivel de tendencia alto en motivación de logro.

2021-04-16T00:00:00Z