Carrera Profesional de Educación Primaria
https://hdl.handle.net/20.500.13032/10052
2024-03-29T10:31:31ZDesempeño docente y las necesidades básicas del aprendizaje en los alumnos del cuarto grado del nivel primaria de la institución educativa privada “Exitus” - Sullana – Piura 2023.
https://hdl.handle.net/20.500.13032/36434
Desempeño docente y las necesidades básicas del aprendizaje en los alumnos del cuarto grado del nivel primaria de la institución educativa privada “Exitus” - Sullana – Piura 2023.
Zapata Arainga, Rocio Milagros
En la actualidad, existe una imperiosa necesidad de abordar la marcada deficiencia educativa que ha surgido debido a los resultados insatisfactorios de los estudiantes, evidenciando niveles de aprendizaje bajos. Por tal motivo, se obtuvo que el objetivo general determina la relación entre el desempeño docente y las necesidades básicas del aprendizaje en los alumnos del cuarto grado del nivel primaria de la institución educativa privada “Exitus” - Sullana – Piura 2023. El estudio fue desarrollado siguiendo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, diseño no experimental de corte transversal. Teniendo una muestra conformada por 20 estudiantes de cuarto grado del nivel primaria. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar información en la variable Desempeño docente y necesidades básicas del aprendizaje. Para la contrastación de las hipótesis se ha empleado la prueba no paramétrica correlacional de Spearman. En cuanto a los resultados obtuvo el valor de Correlación de Spearman ρ = ,531 con niveles de significancia menor al 1% (p < ,01) y al compararlo con el nivel de significancia estandarizado de ,05 es menor, por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación. En conclusión, se determinó que el desempeño docente se relaciona con las necesidades básicas del aprendizaje de los estudiantes.
2024-03-27T00:00:00ZLa historieta y la lectoescritura en los estudiantes del segundo grado de primaria en la institución educativa César Vallejo Mendoza de Taraco, Puno, 2023.
https://hdl.handle.net/20.500.13032/36193
La historieta y la lectoescritura en los estudiantes del segundo grado de primaria en la institución educativa César Vallejo Mendoza de Taraco, Puno, 2023.
Chambi Quispe, Mario Humberto
En este estudio se partió del problema ¿Cuál es la relación entre la historieta y la lectoescritura en los estudiantes del segundo grado de primaria en la Institución Educativa César Vallejo Mendoza de Taraco, Puno, 2023? Al observarse dificultades como la falta de fluidez en palabras más complejas, la lectura es lenta y silábica, no llegando a automatizar el proceso. La investigación se propuso como objetivo general: determinar la relación entre la historieta y la lectoescritura en los estudiantes del segundo grado de primaria en la Institución Educativa César Vallejo Mendoza de Taraco, Puno, 2023. El estudio corresponde a una investigación cuantitativa, no experimental, transversal, de diseño correlacional. El instrumento utilizado fue una lista de cotejo, la cual fue validada y sometida a pruebas de confiabilidad. La población estuvo compuesta por 20 niños de segundo grado de educación primaria y la muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes. Los Resultados se presentaron por medio de tablas, gráficos y figuras, en la contratación de la hipótesis, se utilizó Pearson obteniendo una significancia = 0,016 y un coeficiente de correlación de 0,729 lo que existe prueba suficiente para no rechazar la hipótesis nula y no aceptar la hipótesis alterna. Concluyendo que existe relación entre las variables la historieta y la lectoescritura, asimismo se pudo observar en base a la estadística descriptiva que la que el 20% de los niños se encuentran en un nivel en inicio en el desarrollo de la lectoescritura usando las historietas.
2024-03-13T00:00:00ZDesempeño docente y motivación laboral en los docentes del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2023
https://hdl.handle.net/20.500.13032/36081
Desempeño docente y motivación laboral en los docentes del colegio cooperativo César Vallejo, Iquitos 2023
Isla Prada, Ana Belmira
Los docentes dentro de una institución educativa deben demostrar la capacidad y motivación por su profesión para realizar las actividades, responsabilidad, compromisos y roles que se desempeñan dentro de una institución organizada y que evalúa las acciones que estos realizan en pro de la educación y los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo general de la investigación fue: Determinar la relación entre el desempeño docente y motivación laboral de los docentes del Colegio Cooperativo César Vallejo, Iquitos 2023. La metodología del estudio fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y descriptivo bajo un diseño no experimental de corte transversal. La población muestral fueron 18 docentes de nivel primaria de del Colegio Cooperativo Cesar Vallejo, a los cuales se administró un cuestionario sobre desempeño docente y motivación laboral. Los resultados fueron que, 72% de los docentes tiene un nivel alto de desempeño docente, mientras que un 78% un nivel alto de motivación laboral. Por otro lado, se comprobó que existe una correlación positiva alta (Rho=0.862) y significativa (p=0.000). Se concluye que, al ser el valor p menor a 0.05, se aprueba la hipótesis alternativa de la investigación, que existe relación entre las variables de estudio en la muestra de docentes.
2024-03-05T00:00:00ZEl parafraseo como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de la I.E. N° 80019 “Ciro Alegría Bazán” – Trujillo, 2023.
https://hdl.handle.net/20.500.13032/36027
El parafraseo como estrategia para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de la I.E. N° 80019 “Ciro Alegría Bazán” – Trujillo, 2023.
Enriquez Gutierrez, Liliana Patricia
El presente trabajo de investigación surgió en base a los diferentes problemas educativos presentes a nivel local, siendo el nivel bajo de comprensión lectora el de gran relevancia. Para lo cual se formuló el objetivo general: Determinar de qué manera el parafraseo como estrategia contribuirá a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de la I.E N° 80019 “Ciro Alegría Bazán” – Trujillo, 2023. La investigación fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo de diseño Pre experimental con pre y post test. La población estuvo conformado por 315 educandos y la muestra con 20 estudiantes. En la recopilación de datos se usó la técnica de observación y como instrumento la escala de estimación validada por juicio de expertos, con una confiabilidad de 0,904 en alfa de Cronbach. El análisis de datos se realizó en Excel y SPSS, utilizándose la prueba de Wilcoxon para contrastación de la hipótesis, también se respaldó la investigación por los principios éticos y consentimientos informados firmados por los padres de familia. Los resultados en el pre test revelaron que el 55 % presentaron un nivel de logro en proceso, y después de la aplicación de la estrategia en el post test, 85% alcanzaron un nivel de logro destacado en comprensión lectora y al contrastar la hipótesis se obtuvo el valor de p < 0.05, aceptándose la hipótesis de investigación alterna. Concluyendo el parafraseo como estrategia contribuye significativamente para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de la I.E. “Ciro Alegría Bazán”.
2024-03-04T00:00:00Z