https://hdl.handle.net/20.500.13032/68 2026-10-02T11:39:44Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44489 Adicción a las redes sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Piura 2025 Navarro Ramos, Jerry Armando La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de describir el nivel de adicción a las redes sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Piura, 2025. Se utilizó una metodología descriptiva, cuantitativa, no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de ambos sexos, pertenecientes a los grados cuarto y quinto de educación básica, con edades comprendidas entre los 15 y 18 años (M=16) los cuales cumplieron con los criterios de inclusión para ser considerados dentro de la población de estudio. Para la recolección de los datos se utilizó el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS). Los resultados confirmaron que el 42.14% de la población evaluada presenta un nivel medio de adicción a las redes sociales, respecto a las dimensiones, 45.92% de los estudiantes presenta un nivel medio en la dimensión de obsesión por las redes sociales, de manera similar un 45.83% presenta un nivel medio en la dimensión de falta de control en el uso de redes sociales y en la dimensión de uso excesivo de las redes sociales el 42.86% de los estudiantes muestra un nivel medio. Se concluye que la mayor parte de los estudiantes evaluados presentan un nivel medio de adicción a las redes sociales y en cada una de sus dimensiones. 2026-09-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44485 Descripción de la ansiedad en adolescentes con antecedentes de infracción a la ley en un centro socioeducativo, Cañete, 2026 Quispe Cerna, Carmen Socorro El estudio tuvo como objetivo general describir la ansiedad en adolescentes con antecedentes de infracción a la ley en un centro socioeducativo, Cañete, 2026. La investigación fue de tipo observacional, prospectivo, transversal y descriptivo, de nivel descriptivo y con un diseño epidemiológico. La población estuvo conformada por 55 adolescentes (no tuvo muestra ya que se trabajó con la totalidad de la población), a quienes se les aplicó el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), instrumento con adecuadas propiedades psicométricas. Los resultados indicaron que el 50,9% de los adolescentes presentó ansiedad mínima, el 27,3% ansiedad leve, el 16,4% ansiedad moderada y solo el 5,5% ansiedad grave. Respecto a las características sociodemográficas, la mayoría fue de sexo masculino (96,4%), con una edad media de 17,3 años, con su lugar de residencia en su mayoría de la localidad de Chincha (54,5%) y con un promedio de 0,3 hijos. Estos resultados, que evidencian en su mayoría niveles bajos de ansiedad, pueden explicarse con la posible presencia de factores protectores, como el acompañamiento socioeducativo y las intervenciones psicológicas basadas en la terapia cognitivo-conductual, podría estar contribuyendo a mitigar los niveles de ansiedad en esta población de alto riesgo. 2026-09-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44484 Descripción de la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Tumbes, 2026 Barreto Feijoo, Luigui Denilson El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general describir la inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Tumbes, 2026. Metodológicamente, el estudio se enmarcó dentro del tipo de investigación básica, con un nivel puramente descriptivo, y asumió un diseño no experimental de corte transversal, centrándose en observar el fenómeno en su contexto natural sin manipulación deliberada de la variable en estudio. La población estuvo conformada por los estudiantes matriculados en la institución, de la cual se extrajo una muestra representativa de 80 adolescentes del nivel secundaria mediante un muestreo probabilístico. Para el proceso de recolección de datos se empleó como técnica la encuesta y como instrumento la versión abreviada del Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn para Niños y Adolescentes (ICE-NA Abreviado). El procesamiento de los datos permitió precisar el perfil socioemocional de los evaluados, clasificando sus capacidades en los niveles muy alto, alto, promedio, bajo y muy bajo, tanto a nivel general como en las dimensiones intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo del estrés y estado de ánimo general. En relación con el objetivo general, los hallazgos evidenciaron que el 76.3% de los estudiantes presentó un nivel medio de inteligencia emocional, seguido por un 17.5% en el nivel bajo y un 6.3% en el nivel alto. De este modo, se concluye que la mayoría de los estudiantes de la institución educativa evaluada se sitúa en un nivel promedio de inteligencia emocional, lo que refleja un desarrollo moderado de sus habilidades socioemocionales. 2026-09-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44437 Uso de redes sociales y conducta agresiva en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pucallpa, 2026 Maynas Arista, Julia Isamar La presente investigación tuvo como finalidad establecer la relación entre el uso de las redes sociales y la conducta agresiva en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de la ciudad de Pucallpa durante el año 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con alcance correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo integrada por 600 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 250 participantes. Para la recopilación de la información se aplicó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS), elaborado por Escurra y Salas (2014), así como el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry. Los resultados obtenidos evidenciaron la existencia de una asociación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre ambas variables (Rho = 0,885; p < 0,001), lo que indica que el incremento en el uso de las redes sociales se relaciona con mayores niveles de conducta agresiva en los estudiantes evaluados. En consecuencia, se concluye que el uso intensivo de las redes sociales constituye un factor que se vincula con la manifestación de conductas agresivas en la población objeto de estudio. 2026-09-21T00:00:00Z