Ayacucho

Propuesta de mejora de la motivación laboral para el desempeño organizacional en la microempresa restaurante Corporación Las Flores S.A.C., distrito de Andrés Avelino Cáceres Dorregaray, provincia de Huamanga, Ayacucho, 2026

2026-09-17T00:00:00Z

Propuesta de mejora de la motivación laboral para el desempeño organizacional en la microempresa restaurante Corporación Las Flores S.A.C., distrito de Andrés Avelino Cáceres Dorregaray, provincia de Huamanga, Ayacucho, 2026 Sauñe Quispe, Carla La investigación tuvo como objetivo general: Establecer una propuesta de mejora de la motivación laboral para el desempeño organizacional en la microempresa restaurante Corporación las Flores S.A.C., distrito de Andrés Avelino Cáceres Dorregaray, provincia de Huamanga, Ayacucho, 2026; la investigación fue de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, nivel descriptivo de propuesta, diseño no experimental transversal, se tomó una población muestral de 12 trabajadores; para recopilar la información se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario de 20 ítems, 10 de los ítems para la variable motivación laboral y 10 para la variable desempeño organizacional en escala ordinal de tipo Likert. Los resultados fueron: Para la variable motivación laboral, el 41.67% de los trabajadores mencionaron que a veces la microempresa ofrece incentivos económicos que motivan su desempeño, el 41.67% mencionaron que a veces la microempresa ofrece incentivos no económicos, como reconocimientos que influyan en su motivación. Respecto al desempeño organizacional, el 41.67% de los trabajadores mencionaron que a veces la exactitud en los pedidos del restaurante es fundamental para garantizar la satisfacción del cliente, el 41.67% señalaron que a veces reducen insumos y desperdicios aumenta el margen de ganancia del restaurante. Se concluye que, la microempresa presenta deficiencias en la motivación laboral, evidenciadas en que a veces la microempresa ofrece incentivos económicos que motivan su desempeño. Asimismo, se identificaron debilidades en el desempeño organizacional, reflejadas en que a veces el restaurante aplica el control de costos operativos para maximizar la rentabilidad.

Descripción del bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Ayacucho, 2026

2026-09-15T00:00:00Z

Descripción del bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Ayacucho, 2026 Gaspar Ventura, Alfredo El presente estudio tuvo como objetivo general de describir el nivel de bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa de Ayacucho, 2026, y como objetivos específicos describir los niveles de las dimensiones aceptación de sí mismo, vínculos psicosociales y proyectos personales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo y diseño no experimental de tipo transversal. La población estuvo conformada por 1050 estudiantes y la muestra fue 282 de los mismos que fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Bienestar Psicológico para adolescentes (BIEPS-J), adaptada de Casullo (2002), que evalúa las principales dimensiones del bienestar psicológico. Los resultados generales evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel bajo (56%) de bienestar psicológico, mientras que un 22% se ubicó en el nivel alto y medio. En cuanto a las dimensiones específicas, en aceptación de sí mismo el 66.6% alcanzo el nivel bajo, en control de situaciones el 75.2% alcanzó un nivel bajo, en vínculos psicosociales y proyectos personales ambos obtuvieron el 56% que se ubicaron en un nivel bajo. Se concluye que los estudiantes de la institución educativa de Ayacucho 2026 presentan un bienestar psicológico predominantemente bajo, lo que indica dificultades para experimentar satisfacción personal, equilibrio emocional y una adecuada percepción de su calidad de vida.

Descripción de dependencia emocional en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Ayacucho, 2026

2026-09-15T00:00:00Z

Descripción de dependencia emocional en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Ayacucho, 2026 Ccorahua Peña, Gregori Frans El presente estudio tiene como objetivo general describir el nivel de dependencia emocional en estudiantes de una institución educativa pública, Ayacucho, 2026. La investigación contó con una metodología de tipo prospectivo, transversal, observacional. Además, fue de nivel descriptivo y el diseño aplicado fue epidemiológico. La población estuvo confromada por 146 estudiantes de una institución educativa pública, Ayacucho y la muestra la conformaron 100 participantes seleccionados a traves del muestreo no probabilistico por conveniencia. Se empleó la técnica de la encuesta para las variables de caracterización y la técnica psicométrica para la variable de estudio. El instrumento de evaluacion que se aplicó fue la Escala de dependencia emocional de Anicama (2018). Los resultados muestran que de la población estudiada la mayoría de los estudiantes presenta tendencia a la dependencia emocional (46.0%). Finalmente se concluye que los estudiantes de una institución educativa pública, Ayacucho se ubicaron en la categoria tendencia a la dependencia emocional.

Rutinas pedagógicas como estrategia de aprendizaje para fortalecer la disciplina positiva en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°429-121, distrito Llochegua, Ayacucho-2026.

2026-09-11T00:00:00Z

Rutinas pedagógicas como estrategia de aprendizaje para fortalecer la disciplina positiva en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°429-121, distrito Llochegua, Ayacucho-2026. Rivera Anyoza, Edelmira La presente investigación tuvo como obejetivo determinar la efectividad de las rutinas pedagogicas como estrategia de aprendizaje para fortalecer la disciplina positiva en niñas y niños de 4 y 5 años en la Insititucion Educativa Inicial N° 429-121, distrito Llochegua, Ayacucho,2026. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental con prestest y postest en un solo grupo.La poblacion estuvo conformado por 23 niños y niñas; sin embargo, la muestra quedo constituida por 16 estudiantes debido a la reducción de participantes por inasistencia y retiro durante el desarrollo de la investigación. La técnica empleada fue la observación y el instrumento utilizado fue una guía de observación, validada mediante juicio de expertos y con adecuada confiabilidad determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbrach. La intervención consistió en la aplicación de nueve sesiones de aprendizaje basadas en rutinas pedagógicas orientadas al fortalecimiento de la disciplina positiva entre el pretest y el postest. Asimismo, el análisis inferencial, realizado mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon, evidenció diferencias estadísticamente significativas (Z = -3,52; P < 0,001), confirmando la efectividadde la intervención. En conclusión, las rutinas pedagógicas constituyeron una estrategia de aprendizaje efectiva para fortalecer la disciplina positiva en los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 429-121.