Carrera Profesional de Educación Secundaria
https://hdl.handle.net/20.500.13032/9688
2024-03-28T14:12:15ZLa autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de educación secundaria, área de ciencias sociales de la institución educativa San Jacinto - distrito Vice, Piura - año 2023
https://hdl.handle.net/20.500.13032/33175
La autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de educación secundaria, área de ciencias sociales de la institución educativa San Jacinto - distrito Vice, Piura - año 2023
Abad San Martin, Mary Consuelo
La manifestación de ideas preconcebidas y desinterés académico observado en un grupo de estudiantes, dio origen al planteamiento del problema para conocer ¿cuál es la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento académico? El estudio tuvo como objetivo: determinar si existe o no relación entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de educación secundaria, área de ciencias sociales de la Institución Educativa San Jacinto - distrito Vice, Piura - Año 2023. El método de investigación fue tipo correlacional, nivel cuantitativo y diseño no experimental, con una población constituida por 686 estudiantes y muestra de 25 estudiantes del primer año. La prueba de normalidad de Shapiro Wilk (1965), para un nivel de significancia α = 0.05, dio como resultado que la muestra no presentaba distribución normal. Según nivel de autoestima los resultados fueron: 56.00% alto, 44.00% medio y 0.00% bajo; asimismo, en cuanto a nivel de rendimiento académico se obtuvo los siguientes resultados: 24% logro destacado, 64% logro esperado, 8% en proceso y 4% en inicio. Finalmente, el coeficiente de correlación de Spearman, Sρ=0.434, determinó que existe correlación positiva media y significativa; por tanto, el investigador concluyó que: si existe relación entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de educación secundaria, área de ciencias sociales de la Institución Educativa San Jacinto - distrito Vice, Piura - Año 2023.
2023-04-22T00:00:00ZAplicación de estrategias de lectura para el desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E "San Vicente de Tapal", provincia de Ayabaca - Piura, 2021
https://hdl.handle.net/20.500.13032/26903
Aplicación de estrategias de lectura para el desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E "San Vicente de Tapal", provincia de Ayabaca - Piura, 2021
Jimenez Merino, Segundo Edmundo
La presente investigación titulada: “Aplicación de un programa de estrategias de lectura para el desarrollo de la comprensión de textos de los estudiantes de primer año de educación secundaria de la Institución Educativa 14247 “Ampliación de Servicios Educativos Pite” distrito de Montero, provincia de Ayabaca – Piura, se realizó con el objetivo de determinar los efectos de la aplicación de estrategias de lectura para el desarrollo de la comprensión de textos. El estudio corresponde a una investigación de diseño pre experimental con pre y pos test en un solo grupo. Se realizó con una muestra de una población que estuvo conformada por15 estudiantes, correspondientes al primer año de educación secundaria. En ese grupo, de acuerdo al diseño de investigación, se aplicó una prueba de entrada de comprensión de textos (pre-test), luego el experimento centrado en estrategias lectura y finalmente, una prueba de salida de comprensión de textos (pos-test). El análisis de resultados se realizó utilizando SPSS, v.20, considerando estadísticos descriptivos (frecuencias, media, mediana, desviación estándar) y cálculo de medias (t de Student para muestras relacionadas).
2022-05-23T00:00:00ZTalleres de lectura para mejorar la comprensión de textos en estudiantes de primer grado de secundaria de la institución educativa José Olaya Balandra, Villa Becará-Letira, 2020
https://hdl.handle.net/20.500.13032/18750
Talleres de lectura para mejorar la comprensión de textos en estudiantes de primer grado de secundaria de la institución educativa José Olaya Balandra, Villa Becará-Letira, 2020
Moscol Ruiz, Marbyn Javier
La investigación “Talleres de lectura para mejorar la comprensión de textos en los estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra, Villa Becará-Letira”, se realizó ante la evidencia que estudiantes que acceden a secundaria presentan un considerable nivel de dificultad al momento de comprender textos, sobre todo en lo inferencial y crítico. Se realizó desde el enfoque cuantitativo, modalidad aplicada, diseño pre experimental, con preprueba y posprueba en un solo grupo. Su objetivo fue determinar si la aplicación de talleres de lectura mejora el nivel de comprensión de textos de 30 estudiantes de primero de secundaria, sección “B” de la institución ya referida, la comprensión de textos se midió mediante una prueba semi objetiva que se administró antes y después de aplicar diez talleres de lectura basados en el modelo de situación. En los resultados de la preprueba, la mayoría se ubicó en inicio (53,3%), con una tendencia hacia proceso (33,3%), situación evidente en las tres dimensiones: En los resultados de la posprueba, más de la mitad de estudiantes (52,0%) alcanzó resultados correspondientes al nivel satisfactorio, quedando demostrado que un porcentaje considerable mejoró su nivel de comprensión de textos. En la prueba de hipótesis se determinó que hay una diferencia de 6,0 puntos entre la preprueba (11,90 puntos) y la posprueba (16,40), con una sig. de 0,000. En conclusión, la aplicación de talleres de lectura basados en modelo de situación fortalece el nivel de comprensión de textos de estudiantes de primero de secundaria.
2020-11-20T00:00:00ZUso de materiales audiovisuales del campo histórico y la promoción de la identidad regional de los estudiantes de tercer año de educación secundaria de la institución educativa “15396” –Santa Rosa. CP6 – San Isidro del distrito de las Lomas - Piura 2019.
https://hdl.handle.net/20.500.13032/11946
Uso de materiales audiovisuales del campo histórico y la promoción de la identidad regional de los estudiantes de tercer año de educación secundaria de la institución educativa “15396” –Santa Rosa. CP6 – San Isidro del distrito de las Lomas - Piura 2019.
Zeta Juarez, Segundo Juan
El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de determinar si el uso de los materiales audiovisuales del campo histórico promociona la identidad regional de los estudiantes de tercer año de educación secundaria de la institución educativa 15396 Sta. Rosa, cp6-san isidro. Es de tipo cuantitativa, con diseño pre experimental. Para la recolección de datos se aplicó dos cuestionarios: un pre tes para evaluar el nivel de desarrollo de la identidad regional y un post tes para evaluar el grado de identidad regional después de la aplicación de los materiales audiovisuales con contenido histórico en los estudiantes de la institución educativa mencionada. El análisis y el procesamiento de datos se realizaron en Microsoft Excel, elaborándose tablas y figuras simples y porcentuales, llegándose a las siguientes conclusiones: En
el pre tes se identificó que la identidad regional de los educandos es bajo, encontrándose en un nivel de inicio con 77%, en proceso con 23% y logrado en 0%.
Después del uso de los materiales audiovisuales del campo histórico en las sesiones
de aprendizaje, se comprobó que la identidad regional se desarrolló de manera significativa, alcanzando un nivel logrado del 86% y en proceso con un 14% de la
muestra de estudio. Determinando así que el uso de materiales audiovisuales como:
el vídeo, los entornos virtuales y las diapositivas del campo histórico, si promociona
la identidad regional de los estudiantes de la I.E 15396, Sta. Rosa, Cp6, del distrito
de las Lomas.
2019-07-12T00:00:00Z