https://hdl.handle.net/20.500.13032/9747 2026-04-17T13:27:26Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/39279 El Puzzle como estrategia de aprendizaje para mejorar la competencia “Explica el mundo físico” del área de ciencia y tecnología en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E.E.I. José Olaya, Satipo, 2024. Lopez Moya, Yeny El Puzzle es una estrategia que permite descomponer conceptos complejos en partes manejables, que favorece la comprensión y no solo mejora las habilidades cognitivas, sino también mejora las habilidades sociales. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo general: Determinar de qué manera influye el uso de la técnica del puzzle como estrategia de aprendizaje en la mejora de la competencia “explica el mundo físico” enfocado en el sistema digestivo y circulatorio del hombre en el área de ciencia y tecnología en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E.E.I. José Olaya, Satipo, 2024. Este estudio corresponde a una investigación de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental con pre test y post test con un solo grupo, la muestra lo conformó 24 estudiantes, el instrumento utilizado fue el cuestionario para medir el nivel de mejora de la competencia “explica el mundo físico”, al inicio como al culminar las 8 sesiones. En los resultados se comprobó que los estudiantes presentaban antes de aplicar la propuesta experimental, un nivel de inicio de 75%, proceso de 17 % y un logro esperado de 8 %; luego de aplicar la propuesta experimental, el indicador de logro fue Logro esperado 62.50% y logro destacado de 37.50%, demostrando la aceptación de nuestra hipótesis. Concluyendo la técnica del puzzle influyen significativamente en la mejora de la competencia “Explica el mundo físico” en el área de ciencia y tecnología, en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E.E.I. “José Olaya”, Satipo 2024. 2025-01-17T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/29847 Los juegos de mesa mejoran el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del primer y segundo grado de una institución educativa secundaria del distrito de Río Tambo – 2022. Adrianzen Marcelo, Franklin Melanno La presente tesis tiene como propósito de demostrar que los juegos de mesa influyen positivamente en el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del primer y segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa “El Paraíso” – Los Ángeles de Primavera distrito Rio Tambo provincia de Satipo. El tipo de investigación aplicada. Llamada constructiva o utilitaria. Participan 30 estudiantes de primer y segundo grado de Educación Secundaria. El diseño utilizado es Pre experimental diseño pre test y post test con un solo grupo. La población estará conformada de 54 estudiantes de la IE., del 1° al 5° grado y la muestra de estudio, estará conformada por 30 estudiantes, del 1° y 2°grado. El instrumento utilizado es un cuestionario y como técnica una encuesta. En los resultados de la variable Aprendizaje de las Matemáticas se observa en la prueba del post test, del grupo experimental investigada que, el 20% Dimensión (D1), 33% D2, 20% D3 y 40% D4 llegan a calificación de “AD”, así mismo el 60% D1, 64% D2, 80% D3 y 60% D4 en calificaciones de “A”, mientras que un 17% D1, 3% D2, 0% D3, 0% D4 alcanzó “B”, por último, un 3% D1, 0% D2, 0% D3, 0% D4 en calificación de “C”. Se llegó a la conclusión de que los juegos de mesa mejoran significativamente el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del 1° y 2° grado de secundaria. 2022-10-26T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/28458 Tecnologías de la información y comunicación, y el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología en estudiantes de segundo de secundaria de la Institución Educativa El Trébol, Pucallpa 2022 Barrientos Beltran, Luis Alberto El objetivo general fue determinar la relación entre el uso de las tecnologías de la información y comunicación, y el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología en estudiantes de segundo de secundaria de la institución educativa el trébol, Pucallpa 2022. La metodología del estudio fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y descriptivo y bajo un diseño no experimental de corte transversal, en el cual se tomo como población muestral a 50 estudiantes de nivel secundaria de la institución educativa el trébol, a los cuales se les aplico dos cuestionarios para recolectar datos sobre las variables de TIC y CyT. Los resultados fueron que el Rho de Spearman arrojo un 0.166, que indica una relación muy baja entre las TIC y CyT, y además que el valor p=0.251, siendo mayor al 0.05, por lo que se niega la hipótesis alterna y se acepta la nula; también se identifico que el nivel de uso de las TIC se encuentra en un nivel en los estudiantes de la muestra, y de igual forma el aprendizaje en el área de ciencia y tecnologia se encuentra en un nivel medio. Se concluye que se acepta la hipótesis nula de la investigación, que no existe relación entre el uso de las tecnologías de la información y comunicación, y el aprendizaje en el área de ciencia y tecnología. 2022-08-10T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/20713 Uso de tic para mejorar el aprendizaje del área de ciencia y tecnología en estudiantes de la Institución educativa integrado Jaime Cerrón Palomino del distrito de Mazamari, 2020 Sanchez Quispe, Gabriel Esteban La investigación titulada: Uso de tic para mejorar el aprendizaje del área de ciencia y tecnología en estudiantes de la Institución Educativa Integrado Jaime Cerrón Palomino del distrito de Mazamari, 2020; planteado el problema general: ¿Qué efectos produce el uso de TIC en el aprendizaje del área de ciencia y tecnología en estudiantes de la Institución Educativa Integrado Jaime Cerrón Palomino del distrito de Mazamari, 2020? Investigación que se realizó en población constituida por 47 alumnos del 1ro al 5to grado de secundaria y la muestra fueron 27 alumnos del 2do, 3er y 4to grado de secundaria; la investigación fue cuantitativa y aplicada, de nivel experimental, y el diseño pre experimental. Objetivo general: Determinar los efectos que produce el uso de TIC en el aprendizaje del área de ciencia y tecnología en estudiantes de la Institución Educativa Integrado Jaime Cerrón Palomino del distrito de Mazamari, 2020. El grado de influencia observado en la prueba de rangos fue significativa estadísticamente, la ��calculada <��establecida. Se determinó el rechazo de la hipótesis nula. En vista de que al estudiante le encanta estar frente a una computadora o un celular se aprovechó las circunstancias para lograr el aprendizaje del área de ciencia y tecnología, en tal razón se evidenció que el 81.48% de la muestra estudiada lograron y demostraron conocer el área estudiada lo cual se probó en el recojo de información del pos-test. 2021-03-01T00:00:00Z