Carrera Profesional de Educación Secundaria
https://hdl.handle.net/20.500.13032/9839
2024-03-29T07:37:45ZUso de las Tics para mejorar el aprendizaje en estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. “Augusto Salazar Bondy” - Los Órganos – Piura 2018.
https://hdl.handle.net/20.500.13032/5953
Uso de las Tics para mejorar el aprendizaje en estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. “Augusto Salazar Bondy” - Los Órganos – Piura 2018.
Guerrero Castro, María Teresa
Esta investigación tiene como objetivo determinar cómo el uso de tics mejora
el aprendizaje en estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. “Augusto
Salazar Bondy” - Los Órganos - Piura. Su objetivo general, demostrar el uso de TICs,
mejora el aprendizaje en estudiantes; el diseño pre experimental con un solo grupo y
se aplicó un cuestionario a 60 alumnos. El enfoque cuantitativo es el aprendizaje
significativo con 60 estudiantes y las variables en un determinado contexto; se
analizan las mediciones obtenidas. La estrategia didáctica utilizada es una
investigación orientada a un objetivo práctico. La investigación presenta como
conclusiones las siguientes: Se aprecia en el pretest el uso de TICs por docentes de
acuerdo a tabla N° 9 los valores van desde 16 a 29 siendo menores al pos test por lo
tanto se acepta que los docentes no usan TICs, Se puede apreciar que en el pos test
el uso de TICs por los estudiantes de acuerdo a la tabla N° 10 los valores van desde
18 a 41 siendo mayores al pretest por lo tanto se aceptan los valores, y los estudiantes
desean que se promueva la enseñanza mediante el uso de TICs; la prueba de
Wilcoxon rechaza el pre test porque el valor de Z es negativo -6,748, por lo tanto el
postest se acepta porque el valor de P es positivo 0,000, por lo que la aplicación del
programa mejoró el uso de TICs y el proceso de aprendizaje.
2018-10-02T00:00:00ZEstrategias didácticas utilizadas por los docentes de educación secundaria del área de matemáticas, de las instituciones educativas de la provincia de Tumbes 2016
https://hdl.handle.net/20.500.13032/2918
Estrategias didácticas utilizadas por los docentes de educación secundaria del área de matemáticas, de las instituciones educativas de la provincia de Tumbes 2016
Narva Roncal, Humberto Lorenzo
La presente investigación intitulada “estrategias didácticas utilizadas por los
docentes de educación secundaria del área de matemáticas, de las instituciones
educativas de la Provincia de Tumbes 2016”, tiene como objetivo principal
determinar las estrategias didácticas utilizadas por los docentes de matemáticas. Para
recopilar la información se utilizó un cuestionario previamente validado por la
Universidad, el tamaño de la muestra fue de 25 docentes y el muestreo fue no
probabilístico. La investigación tiene un enfoque cuantitativo-descriptivo y el diseño
es no experimental. El método utilizado es inductivo, que luego este método nos
permitió hacer inferencia respecto a la población de docentes de la Provincia de
Tumbes. Los resultados del presente trabajo de investigación realizado nos muestra
que las estrategias que los docentes utilizan en su mayoría son dinámicas (58%), y
según el baremo es dinámica impulsada por el grupo (20,33), la modalidad de
organización de la enseñanza que más fue utilizada por los docentes es lluvia de
ideas, el enfoque metodológico más aplicado es el aprendizaje significativo y los
recursos más empleados como soporte didáctico son mobiliario, multimedia y libros.
2018-05-04T00:00:00Z