https://hdl.handle.net/20.500.13032/68 Mon, 03 Aug 2026 03:08:43 GMT 2026-08-03T03:08:43Z https://repositorio.uladech.edu.pe:443/bitstream/id/06e21c25-a87c-45fc-9ab4-a3042697dbb5/ https://hdl.handle.net/20.500.13032/68 https://hdl.handle.net/20.500.13032/44092 Bienestar psicológico y comunicación familiar en adolescentes de un Pueblo Joven, Chimbote, 2024 Lopez Torres, Michael Andras El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el bienestar psicológico y la comunicación familiar en adolescentes que residen en un pueblo joven en la ciudad de Chimbote. La investigación es de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional y con diseño no experimental de tipo transversal. Para hacer posible este estudio se aplicó la Escala de Bienestar Psicológico de María Martina Casullo y la Escala de Comunicación Familiar de Olson (2006) a una muestra de 149 adolescentes quienes fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Los resultados evidenciaron una relación estadísticamente significativa entre el bienestar psicológico y la comunicación familiar. Asimismo, los resultados evidenciaron que la mayoría presenta un nivel promedio de bienestar psicológico y un nivel medio en la comunicación familiar. Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44092 2026-07-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44091 Bienestar psicológico y relaciones interpersonales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública, Lima 2025 Terrones Gonzales, Fabiola Del Pilar El estudio presentó como objetivo general determinar la relación entre bienestar psicológico y relaciones interpersonales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima 2025. El tipo de estudio fue cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional y un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 110 estudiantes quienes fueron seleccionados mediante el muestreo no probabilístico y a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta a través de los instrumentos escala de bienestar psicológico BIEPS -J y la Escala de relaciones interpersonales. Se obtuvo en los resultados se obtuvo correlación de Spearman de ,791 indicando una correlación positiva considerable según Hernández y Sampieri (2016) a mayor relación interpersonal que tenga el adolescente mayor es el bienestar psicológico, en los resultados descriptivos se obtuvo que el 52,8 % (n=58) se encuentran en el nivel alto de bienestar psicológico y el 60,0 % (n=66) se encuentran en el nivel alto de relaciones interpersonales. Se llegó a la conclusión que existe relación positiva considerable entre bienestar psicológico y relaciones interpersonales en adolescentes de una institución educativa, Ucayali 2024. Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44091 2026-07-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44068 Bullying y estilos de crianza en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa particular de Tumbes, 2022 Cuenca Escudero, Daniela Estefania La presente investigación planteó como propósito determinar la relación entre el bullying y las dimensiones de los estilos de crianza en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa particular de Tumbes, 2022. Se trabajó con una metodología de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental siendo la población y muestra 100 estudiantes de nivel secundaria elegidos mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta mediante la aplicación de instrumentos como el Autotest de Acoso Escolar de Cisneros y la Escala de Estilos de crianza de Lawrence Steinberg. En los resultados se obtuvo que existe relación negativa moderada entre bullying y las dimensiones de estilos de crianza, siendo el valor de significancia p=,000 (p<0,05) y un coeficiente de correlación de Spearman de -,572 para compromiso; -0,554 para autonomía psicológica y -0,570 para control conductual. Se llegó a la conclusión que existe relación negativa moderada ente el bullying y las dimensiones de los estilos de crianza en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa particular de Tumbes, 2022. Tue, 14 Jul 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44068 2026-07-14T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44058 Clima escolar y autoestima en estudiantes de nivel primaria de una institución educativa pública, Tumbes 2025 Sampertegui Zapata, Eily Priscila El presente estudio tiene como objetivo general determinar la relación entre el clima escolar y la autoestima en estudiantes de nivel primaria de una institución educativa pública de Tumbes 2025. La investigación cuenta con una metodología de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de nivel primaria, los mismo que fueron seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta y como instrumentos se empleó la Escala de clima social escolar y la Escala de Autoestima de Coopermith. Se utilizó el programa estadístico SPSS versión 22 para calcular los resultados. Se obtuvo como resultado que existe relación positiva media entre el clima escolar y la autoestima. Además, en dichas pruebas se llegó a obtener que el (45.0%) de los estudiantes percibe un clima escolar muy bueno y el (46.0%) presentó autoestima alta. Por lo que se concluye que existe evidencia de relación positiva media entre las variables de estudio. Mon, 13 Jul 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.13032/44058 2026-07-13T00:00:00Z