Carrera Profesional de Psicología

Adicción a redes sociales y ansiedad social en estudiantes de una Institución Educativa, Pucallpa, 2026

Wed, 03 Jun 2026 00:00:00 GMT

Adicción a redes sociales y ansiedad social en estudiantes de una Institución Educativa, Pucallpa, 2026 Manosalva Fachin, Morely El presente estudio de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre adicción a redes sociales y ansiedad social en estudiantes de una institución educativa, Pucallpa 2026. El tipo de investigación utilizada fue de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo- correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo constituida por 55 estudiantes cuyos grados fueron de cuarto y quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Miraflores N.° 64567. Los instrumentos de datos utilizados fueron la Escala de Adicción a las Redes Sociales de Bergen (BSMAS) y el cuestionario de Ansiedad Social para Adolescentes (SAS-A). El análisis estadístico comprendió procedimientos descriptivos e inferenciales; se aplicó la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov y, al evidenciarse distribución normal en ambas variables, se empleó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados demuestran que no existe relación significativa entre adicción a redes sociales y ansiedad social (r = -0.154; p = 0.260). Asimismo, predominó el nivel moderado de adicción a redes sociales (49.1%) y nivel moderado de ansiedad social (52.7%). Se finaliza que, en la muestra evaluada, la adicción a redes sociales no se relaciona con la ansiedad social; sin embargo, ambas variables se presentan mayoritariamente en nivel moderado, lo que evidencia la necesidad de continuar investigando este fenómeno en población adolescente escolar.

Bienestar psicológico y ansiedad en estudiantes de una Institución Educativa, Ayacucho, 2026

Wed, 03 Jun 2026 00:00:00 GMT

Bienestar psicológico y ansiedad en estudiantes de una Institución Educativa, Ayacucho, 2026 Lopez Ñaupa, Asenat Kussy El informe de investigación presentó como objetivo determinar la relación entre el bienestar psicológico y ansiedad en estudiantes de una institución educativa, Ayacucho 2026. Metodológicamente el estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes de una institución educativa de Ayacucho de género masculino y femenino. La muestra la conformaron 80 estudiantes escogidos mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica empleada fue la encuesta y se aplicaron los instrumentos: la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS J de María Casullo y la Escala de Autoevaluación de la Ansiedad de Zung. Los datos recolectados, fueron tabulados en una matriz utilizando el Microsoft Excel 2013 posteriormente fueron ingresados en una base de datos en el SPSS versión 22. Se obtuvo en los resultados inferenciales que existe relación negativa media entre las variables bienestar psicológico y ansiedad llegando a ser el Rho de Spearman -0,584 y una sig. (bilateral) p=,000 (p<0,05). En los resultados descriptivos el 77,27% (n=62) se ubicaron en el nivel moderado de bienestar psicológico y el 62% (n=50) presentaron ansiedad normal. Se concluye que existe relación negativa media entre bienestar psicológico y ansiedad en estudiantes de una institución educativa, Ayacucho 2026.

Relación entre estrés percibido y bienestar psicológico en trabajadores de una panificadora, Ayacucho 2026

Wed, 03 Jun 2026 00:00:00 GMT

Relación entre estrés percibido y bienestar psicológico en trabajadores de una panificadora, Ayacucho 2026 Seancas Gamboa, Fiorela La investigación tuvo como propósito principal determinar la relación entre el estrés percibido y el bienestar psicológico en trabajadores de una panificadora de Ayacucho, 2026. En el presente estudio, la metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y con diseño no experimental. La población participante estuvo conformada por una muestra de 40 trabajadores pertenecientes a una empresa panificadora; se empleó un muestreo censal. Los instrumentos utilizados para el recojo de datos fueron la Escala de Estrés Percibido (PSS-14) y la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS-A (Adultos). Los resultados indican que existe una relación significativa entre las variables, debido a que el valor de significancia es menor al valor crítico (p = 0.000 < 0.05). Por otro lado, el coeficiente de correlación confirma este resultado, dado que su valor representa una correlación negativa de magnitud moderada (rho = -0.618), lo que indica que, a mayor grado de estrés, menor es el bienestar psicológico. Asimismo, se encontró un nivel moderado de estrés percibido y un nivel medio de bienestar psicológico. También se evidenció que el estrés percibido presenta una relación significativa negativa de magnitud moderada con las dimensiones del bienestar psicológico, así como una relación significativa positiva de magnitud moderada entre el bienestar psicológico y la dimensión capacidad de afrontamiento, y una relación negativa entre el bienestar psicológico y la dimensión percepción de estrés. En conclusión, los trabajadores que manifiestan mayores niveles de bienestar psicológico tienden a presentar menores índices de estrés percibido.

Adicción a redes sociales y compromiso académico en estudiantes de una institución educativa, Ayacucho 2026

Fri, 22 May 2026 00:00:00 GMT

Adicción a redes sociales y compromiso académico en estudiantes de una institución educativa, Ayacucho 2026 Anticona Carbajal, Danitza Isabel El presente trabajo de investigación se realizó siguiendo como objetivo principal determinar la relación entre la adicción a redes sociales y el compromiso académico en los estudiantes de una institución educativa de Ayacucho, 2026. En ese sentido, se alineó metodológicamente con el enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población englobó a los 70 estudiantes matriculados en el ciclo vacacional, de los cuales se extrajo una muestra de 60, empleando para ello el muestreo probabilístico aleatorio simple. La técnica para el acopio de datos fue la encuesta, mientras que para medir las variables se empleó como instrumentos la Escala de Riesgo de Adicción-Adolescente a las Redes Sociales e Internet (ERA-RSI) de Peris et al. (2018) y la Escala de Compromiso Académico (UWES-6S) de Schaufeli et al. (2006). Los resultados mostraron que existe relación significativa, inversa y fuerte entre las variables adicción a redes sociales y compromiso académico (p = 0.000 ≤ 0.05; rho = -0.691). También se encontró el mismo tipo de relación entre las dimensiones síntomas de adicción, uso social, rasgos frikis y nomofobia, y la variable compromiso académico respectivamente (rho = - 0.687; rho = -0.678; rho = -0.567; rho = -0.693). Asimismo, se encontró que el 53.3% y 58.3% de los estudiantes presentan, de manera respectiva, predominio del nivel moderado de adicción a redes sociales y del nivel medio de compromiso académico.