Carrera Profesional de Educación Secundaria

Talleres de robótica educativa con materiales lego, para mejorar el aprendizaje en el área de matemática, en los estudiantes del primer grado de secundaria de la institución educativa particular “Excelencia”, Chiclayo 2018.

Thu, 06 Feb 2020 00:00:00 GMT

Talleres de robótica educativa con materiales lego, para mejorar el aprendizaje en el área de matemática, en los estudiantes del primer grado de secundaria de la institución educativa particular “Excelencia”, Chiclayo 2018. Cruz Calle, Yerson La investigación tuvo como objetivo general demostrar que la aplicación de talleres de robótica educativa, con materiales Lego como estrategia mejora significativamente el aprendizaje en el área matemática en los estudiantes del primer grado de secundaria sección única de la institución educativa particular excelencia; Chiclayo, año 2018. La hipótesis que se contrasta la aplicación de talleres de robótica educativa, con materiales lego, mejoro significativamente el aprendizaje en el área de matemática. La investigación es de tipo descriptivo porque describe las circunstancias de las variables que se dan en un lugar y en un tiempo determinado y con nivel cuasi experimental, pues hay una sola muestra y no hay grupo control, y se realizó aplicando un diseño de pre test y post test con un solo grupo, la población está formado por todos los educandos de la institución educativa particular excelencia – Chiclayo, cuya muestra fue de 14 estudiantes del primer grado de secundaria. La variable independiente fue la aplicación de talleres de robótica educativa, con materiales lego; variable dependiente el aprendizaje el área de matemática. El instrumento y técnica empleados para la recolección de los datos fueron la observación y prueba estandarizada de conocimientos. En el procesamiento de análisis de datos se usó la estadística no paramétrica en la prueba de wilcoxon. Se concluye aceptando la hipótesis planteada: que la aplicación de talleres de robótica educativa, con materiales lego, mejoro significativamente el nivel de aprendizaje en el área de matemática. Palabras clave: Área de matemática y Robótica educativa

Hoja de cálculo excel y su relación con el aprendizaje de operaciones combinadas en educandos del 1er. año de secundaria de la institución educativa “José María Arguedas” - La Victoria. Chiclayo 2019.

Tue, 04 Feb 2020 00:00:00 GMT

Hoja de cálculo excel y su relación con el aprendizaje de operaciones combinadas en educandos del 1er. año de secundaria de la institución educativa “José María Arguedas” - La Victoria. Chiclayo 2019. Peralta Santa Cruz de Palacios, Crisalida Haydee En la presente investigación se planteó el siguiente enunciado ¿qué relación existiría entre hoja de cálculo excel y el aprendizaje de operaciones combinadas en los educandos del 1er. año de secundaria de la institución educativa “José María Arguedas” – La Victoria. Chiclayo 2019? para lo cual se tuvo como objetivo general determinar la relación que existiría entre hoja de cálculo excel y el aprendizaje de operaciones combinadas en educandos del 1er. año de secundaria de la institución educativa “José María Arguedas” – La Victoria, de la misma manera se contó con una población muestral de 58 educandos correspondientemente, esta investigación se basó en un diseño aplicativo correlacional, el tipo de investigación fue aplicativa, usó la técnica de la observación y su instrumento fue un cuestionario. En lo que se refiere a los resultados gracias al uso de excel ayudó a mejorar el rendimiento y aprendizaje de operaciones combinadas en los educandos del 1er año de secundaria logrando en su mayoría un logro destacado de 94,8%. Palabras clave: Aprendizaje de operaciones combinadas, Hoja de cálculo excel.

Robótica educativa lego para favorecer el aprendizaje en ciencia y tecnología en los educandos del primer año de secundaria de la institución educativa particular “Fleming College” Chiclayo - 2019.

Mon, 03 Feb 2020 00:00:00 GMT

Robótica educativa lego para favorecer el aprendizaje en ciencia y tecnología en los educandos del primer año de secundaria de la institución educativa particular “Fleming College” Chiclayo - 2019. León Flores, Elmer Diómedes Esta investigación titulada: robótica educativa lego para favorecer el aprendizaje de ciencia y tecnología en los educandos del primer año de secundaria de la institución educativa particular “Fleming College” Chiclayo - 2019. Surgió al observar frecuentemente, en las aulas sesiones de aprendizaje, poco motivadoras que no permite a los educandos desarrollar su creatividad e imaginación, por tanto, nuestro objetivo principal se orientó a determinar en qué medida favorece la robótica educativa lego, el aprendizaje de ciencia y tecnología. Esta investigación de tipo aplicada y nivel explicativo, siguió un diseño pre experimental de preprueba y posprueba; se realizó con una muestra no aleatoria e intencional de 26 educandos hombres y mujeres del primer año de secundaria. Se utilizó como instrumento una preprueba y posprueba, cuyos resultados, fueron procesados, en el software SPSS y excel. Después de validar los datos con la estadística no paramétrica, en la prueba de wilcoxon; se apreció que P-valor = 0, 000 < 0.05, por tanto, hay una diferencia significativa en las medias del nivel de aprendizajes, antes y después de la aplicación de los talleres de robótica educativa, se concluyó, aceptando la hipótesis planteada: la robótica educativa lego, si favorece significativamente el aprendizaje de ciencia y tecnología, en los educandos del primer año de secundaria de la institución educativa particular “Fleming College” Chiclayo - 2019. Palabras clave: Robótica, Talleres lego, Ciencia y Tecnología.

Técnicas de estudio para mejorar la comprensión lectora de estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa “San Lorenzo” Sangana-Chota-Perú, 2017

Thu, 29 Nov 2018 00:00:00 GMT

Técnicas de estudio para mejorar la comprensión lectora de estudiantes del primer grado de educación secundaria de la institución educativa “San Lorenzo” Sangana-Chota-Perú, 2017 Salazar Salazar, Ermila La presente investigación tiene como objetivo mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primera grado de educación secundaria de la institución educativa “San Lorenzo” de Sangana-Chota-Cajamarca en el año 2017. La experiencia es una investigación de tipo aplicada en su modalidad cualitativa con un diseño pre experimental que se ejecutó con la participación de 14 estudiantes del grado que se indica en primeras líneas, con quienes se desarrolló sesiones de lectura utilizando técnicas de estudio orientadas a la mejora de la comprensión lectora, frente a las notorias dificultades que manifestaban los estudiantes en esta importante capacidad. Los resultados han sido bastante buenos. En todas las dimensiones o niveles de comprensión de la lectura se mejoró sustancialmente: en la dimensión literal, la mejora más destacada fue en el nivel 2 o Logro Satisfactorio que mostraba un incremento de 57.2 %, en la dimensión inferencial de 57.1 % y en la dimensión critica fue de 42.9 %. Asimismo, en el resultado general, el cambio positivo se ha estado expresado en el hecho que el nivel de logro satisfactorio (2) finalmente ha sido de 71.4 %, con un incremento de 64.3 % y que lo importante se tradujo en la homogeneización de los saberes de los estudiantes respecto a la comprensión lectora. Palabras clave: Técnicas de estudio, comprensión lectora, nivel de logro.