Carrera Profesional de Educación Primaria

Hábitos de lectura y la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de la I.E. Jesús Divino Maestro - El Porvenir, 2020.

Wed, 20 Sep 2023 00:00:00 GMT

Hábitos de lectura y la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de la I.E. Jesús Divino Maestro - El Porvenir, 2020. Carbajal de la Cruz, Mijail Ivan El hábito se adquiere por una constante práctica de realizar lecturas: quien no tiene esa práctica, no adquiere hábitos. La lectura es una necesidad requerida por la comunidad estudiantil que se está descuidando de esos buenos hábitos que favorecen a una excelente formación de los alumnos. Es por esta razón que se planteó como objetivo general de esta investigación: Determinar la relación entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de la I.E. Jesús Divino Maestro El Porvenir 2020. Se empleó una metodología de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental, de corte transversal. Se empleò una población de 111 estudiantes de la I.E. Jesús Divino Maestro El Porvenir 2020, con una muestra de 20 estudiante del 4to grado de la I.E. En quienes se empleó la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario. En cuanto a los resultados, se encontró según el coeficiente de correlación de spearman es de: Rho = 0.960 que existe una muy alta relación positiva con nivel de significancia p < 0.01, aceptándose la hipótesis principal y rechazando la hipótesis nula. Se concluyó entonces que, que con un nivel de confianza de un 96% se encontró que existe una relación altamente positiva entre los hábitos de lectura y la compresión lectora en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la institución educativa Jesús Divino Maestro El Porvenir 2020.

Comprensión lectora y el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E.P Creciendo contigo-Laredo, Trujillo, 2020

Wed, 05 Apr 2023 00:00:00 GMT

Comprensión lectora y el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E.P Creciendo contigo-Laredo, Trujillo, 2020 Ñiquin Valdez, Ariana Jarumy La presente investigación tiene como propósito, determinar la relación entre la comprensión lectora y el aprendizaje en el área de Comunicación de los estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E.P Creciendo Contigo-Laredo, Trujillo, 2020. El tipo de investigación que se utilizó fue de tipo descriptivo, nivel cuantitativo y diseño correlacional, cuya población está conformada por 95 niños del nivel primaria, tomando como muestra solo el aula de tercer grado de primaria al criterio del investigador, para la recolección de datos la técnica e instrumento utilizado fue la observación y lista de cotejo, además, se utilizaron percepciones gráficas e inferenciales, la prueba de correlación de Spearman y el programa SPSS. Como principio ético, la protección de las personas con el fin de resguardar y brindar confidencialidad de la muestra de estudio, también, la de libre participación y derecho a estar informado. Los resultados obtenidos de esta investigación permiten determinar la relación entre la variable comprensión lectora y el aprendizaje en área de comunicación, la cual obtuvimos que el coeficiente de correlación de Spearman es Rho= 0.957, con nivel de significancia menor al 1% (p < 0.01). Concluyendo en que la comprensión lectora se relaciona de manera directa y altamente significativa con el aprendizaje en el área de comunicación."

Autoestima y el aprendizaje en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E. N° 81764 La Cantera Trujillo 2020

Mon, 16 Jan 2023 00:00:00 GMT

Autoestima y el aprendizaje en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E. N° 81764 La Cantera Trujillo 2020 Jacinto Acuña, Mily Dianit El presente trabajo de investigación titulado autoestima y el aprendizaje en estudiantes de tercer grado de la I.E La Cantera la Esperanza 2020. se encontró que los niños y niñas presentan problemas de autoestima al observar una conducta agresiva o retraída, su apariencia física es inadecuada, presentan ansiedad, lo que repercute en su rendimiento escolar. Tuvo como objetivo determinar la relación entre autoestima y el aprendizaje en el área de comunicación estudiantes de tercer grado de la I.E. La Cantera La Esperanza 2020, tuvo como metodología: tipo de investigación fue cuantitativo, el nivel descriptivo y el diseño correlacional que busca conocer la relación que existe entre las dos variables. La población estuvo conformada por 161 estudiantes de 1° hasta 6° grado, con una muestra de 16 estudiantes. para el recojo de datos se empleó la lista de cotejo obteniendo como los siguientes resultados: Después de aplicar el instrumento en 16 estudiantes del tercer grado de primaria. se encontró que el coeficiente de correlación de Pearson fue de 0.795806452 es decir que existe una muy alta relación positiva entre la auto estima y el aprendizaje, la cual quiere decir que la autoestima se relaciona de manera directa y altamente significativa con el aprendizaje. Se llego a la siguiente conclusión definitivamente existe una relación positiva considerable entre en sus tres dimensiones.

La comprensión lectora y los textos narrativos en los alumnos de cuarto grado de educación primaria de la I.E. Jesús Divino Maestro N° 81715 Porvenir 2020

Fri, 18 Nov 2022 00:00:00 GMT

La comprensión lectora y los textos narrativos en los alumnos de cuarto grado de educación primaria de la I.E. Jesús Divino Maestro N° 81715 Porvenir 2020 Ruiz Valles, Rosa Maria En la actual investigación se manifiesta la siguiente problemática y es que los alumnos presentan un bajo nivel de comprensión lectora ya que esto se ve reflejado al leer, analizar textos narrativos y en los resultados de sus calificaciones en todas las áreas curriculares, por ende urge la gran necesidad de que los alumnos sean capaces de discernir y establecer sus propios juicios críticos y análisis. El estudio propuso como objetivo general: determinar la relación entre la comprensión lectora y los textos narrativos en los alumnos cuarto grado de Educación Primaria de la I.E. Jesús Divino Maestro N° 81715 Porvenir 2020. L a metodología de esta investigación es de tipo cuantitativa correlacional, utilizando el nivel descriptivo en la cual se aplicó la técnica de la observación; como instrumento la lista de cotejo. La población estuvo conformada por 111 y una muestra de 20 alumnos. En los resultados se evidenció que el coeficiente de correlación de Spearman es de 0. 85 y con un nivel de significancia menor al 1% por lo que se concluye que la comprensión lectora se relaciona de manera directa y altamente significativa con los textos narrativos.