Rimas como estrategia para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del 2° grado de educación primaria de la institución educativa N° 86231 “Manuel Gonzáles Prada” de San Martín de Paras, Mirgas – 2018.

Abstract

El estudio realizado tuvo como propósito determinar la influencia de las rimas como estrategia para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del 2° grado de educación primaria de la institución educativa N° 86231 “Manuel Gonzales Prada” de San Martín de Paras, Mirgas – 2018. La metodología desarrollada tuvo su origen de las observaciones a las actividades de comprensión lectora a los estudiantes del 2° grado de educación primaria durante las sesiones de aprendizaje. El tipo de estudio correspondió a la investigación cuantitativa, nivel aplicado; en una muestra de estudio conformado por 16 estudiantes del 2° grado de educación primaria. se aplicó la técnica de test de comprensión lectora. Cuyos resultados indican en la tabla N° 4 y gráfico N° 4, en la pre prueba el 100% de estudiantes del 2° grado de educación primaria se ubican en el nivel en inicio de la comprensión lectora. sin embargo, luego de la aplicación de la post prueba el 88% de estudiantes del 2° grado se ubican en el nivel logro alcanzado y un 12% en el nivel en proceso. Concluye que; queda comprobado que las rimas como estrategia mejoraron de manera significativa la comprensión lectora de los estudiantes del 2° grado de educación primaria de la institución educativa N° 86231 “Manuel Gonzáles Prada” de San Martín de Paras, Mirgas – 2018.