Taller de lectura de cuentos bajo el enfoque socio cognitivo para mejorar el lenguaje oral en niños 5 años de la I.E.P. Victoria Maria Reich Trujillo 2019.

Abstract

La presente investigación ha tenido como propósito aplicar un taller de lectura de cuentos bajo el enfoque socio cognitivo para mejorar el lenguaje oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Particular “Victoria María Reich” Trujillo 2019. Se trabajó con una muestra conformada por 12 niños de 5 años, los cuales se eligieron aleatoriamente, se utilizó el diseño pre experimental y para identificar el lenguaje oral se aplicó la lista de cotejos, el mismo que se sometió a validez y confiabilidad. Para el procesamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial, para la interpretación de las variables, de acuerdo a los objetivos de la investigación. Para la prueba de la hipótesis se utilizó el estadístico de contraste, la prueba en la cual se pudo apreciar el valor de t = -19.451 < 1.703, es decir existe una diferencia significativa en el nivel de logro de aprendizaje obtenidos en el Pre Test y Post Test. Por lo tanto se concluye que la aplicación del taller de lectura de cuentos bajo el enfoque socio cognitivo mejoró significativamente el lenguaje oral de los niños de 5 años de la Institución Educativa Particular “Victoria María Reich” Trujillo 2019.