Programa lectura de imágenes y el pensamiento inferencial, en niños de cinco años de la institución educativa inicial 611 San Julián, distrito de Juliaca, provincia de San Román, región Puno, 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación se planteó como objetivo general determinar sí el programa Lectura de imágenes mejora el pensamiento inferencial en niños de cinco años de la institución educativa inicial 611 San Julián, del distrito de Juliaca, provincia de San Román, región Puno, 2019. El tipo de investigación es cuantitativo, con un diseño pre experimental. La población y muestra estuvo conformada por 20 estudiantes de 5 años, a quienes se aplicó el instrumento Grupo de tareas para evaluar el pensamiento inferencial, el cual nos ayudó en la recolección de datos. Se utilizó el programa SPSS y la prueba de T de student para la tabulación de datos. De los resultados se tiene que los 20 niños que representan al 100% de estudiantes alcanzaron mejorar su pensamiento inferencial. Se concluye el programa Lectura de imágenes contiene un conjunto de estrategias para poder lograr desarrollar el pensamiento inferencial, haciendo que el estudiante desde la infancia, se desenvuelva con fluidez en cualquier circunstancia de la vida. Es por ello que se determina que el programa Lectura de imágenes influye significativamente en el pensamiento inferencial en los niños de cinco años de la institución educativa 611 San Julián.