Clima social familiar de los estudiantes del primer grado de secundaria con problemas de rendimiento académico en la Institución Educativa Húsares del Perú

Abstract

El presente estudio es de tipo no experimental transeccional descriptivo, cuyo objetivo fue determinar el clima social familiar de los estudiantes del primer grado de secundaria con problemas de rendimiento académico de la Institución Educativa Húsares del Perú. Así también se realizó un muestreo no probabilístico incidental y se adquirió una muestra de 30. El instrumento que se utilizo fue la escala del clima social familiar (FES) de Moos. La descripción se elaboró según el instrumento del clima social familiar y sus dimensiones: Los resultados indicaron que el 50% de los estudiantes se ubican en un nivel promedio, el 36.7% en un nivel bajo, el 6.7% en el nivel alto, el 3.3% muy alto y un 3.3% en el nivel muy bajo del clima social familiar. Concluyendo que la mayoría de los estudiantes del primer grado de secundaria se encuentra en un nivel promedio del clima social familiar de en relación a su rendimiento académico.