Uso de Scratch para el aprendizaje lógica de programación en estudiantes de nivel primaria, Huaraz-2019.

Abstract

La presente investigación fue realizada”bajo la línea de investigación: Desarrollo de modelos y aplicación de las tecnologías de información y comunicaciones, con el objetivo de Elaborar un manual interactivo basado en el uso del software educativo Scratch para potenciar el aprendizaje lógica de programación en los estudiantes de nivel primaria, Huaraz, 2019 a razón, de haber identificado la deficiencia en el desarrollo de la lógica de programación de los estudiantes y el uso de recursos tecnológicos, como los software educativos, en las sesiones de aprendizaje. Esta investigación fue de tipo descriptiva con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de alcance transversal. Trabajando con una población de 189 estudiantes y un tamaño de muestra de 33 estudiantes pertenecientes al 6to grado “A” de nivel primario de la I.E.P “Santa Rosa de Viterbo”. En los resultados se observó para la primera dimensión que el 39.40% de los encuestados consideraron que casi siempre el aprendizaje lógica de programación contribuye en el ejercicio mental de los estudiantes, originando así nuevas capacidades creativas y para la segunda dimensión el 30.30% consideraron que casi siempre el aprendizaje lógica de programación contribuye en el desarrollo de nuevas capacidades para la resolución de problemas. Esta investigación tiene como alcance institucional mejorar el aprendizaje lógica de programación de los estudiantes de nivel primario mediante el uso del software Scratch. Se concluye que el uso de Scratch dentro de la sesiones de aprendizaje mejorara significativamente las capacidad y habilidades de los estudiantes en base al empleo de su lógica de programación.