Taller de lectura para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del 5° grado de educación primaria del C.E.A. “Juan Pablo II” Trujillo – 2016

Abstract

Este trabajo de investigación se orienta a establecer si la aplicación del taller de lectura mejora la comprensión lectora en los estudiantes del 5to grado “A” de primaria del C.E.A. “Juan Pablo II” de Trujillo en el año 2016. Esta investigación corresponde a una investigación pre experimental, la cual se realizó con 33 estudiantes de educación primaria. El instrumento y técnica que se utilizó fue la observación y la práctica calificada para obtener información necesaria de la investigación. Para el proceso y contrastación de hipótesis se utilizó el estadístico de prueba Wilcoxon. Se concluyó aceptando la hipótesis planteada que el taller de lectura mejora la comprensión lectora de los estudiantes de 5to grado “A” de primaria del C.E.A. “Juan Pablo II”, Trujillo - 2016.