Inteligencia artificial y el desarrollo de habilidades de investigación en estudiantes de primaria de la institución educativa El Arenal Cemba de Pucallpa, 2024.

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la inteligencia artificial y el desarrollo de habilidades de investigación en estudiantes de primaria de la Institución Educativa el Arenal CEMBA de Pucallpa, 2024, la metodología fue de tipo básica, descriptiva observacional, de alcance correlacional de corte transversal y cuantitativo con un diseño no experimental, con una muestra probabilístico de tipo muestreo de aleatorio simple de 172 estudiantes a las que se aplicó dos instrumentos: escala de inteligencia artificial con una confiabilidad de á. .976 y escala de desarrollo de habilidades de investigación con una confiabilidad de á. 960 y validados por expertos. Los resultados se establecen, que existe relación alta y positiva entre las dimensiones como: Frecuencia de uso (r = 0.627), facilidad de uso (r = 0.574), organización eficiente (r = 0.662), asistencia creativa (r = 0.621), impacto cognitivo (r = 0.621) y el desarrollo de habilidades de investigación en los estudiantes. Asimismo, el nivel que caracteriza es alto (47.1%) en la inteligencia artificial y desarrollo de habilidades de investigación es medio (52.3%). En conclusión, existe una correlación directa positiva (r = 0.667) y significativa (p < 0.001) entre la inteligencia artificial y el desarrollo de habilidades de investigación en los estudiantes de primaria, lo que indica que el uso de IA tiene un impacto favorable en el fortalecimiento de estas habilidades.