Procrastinación académica y ansiedad en estudiantes de enfermería de una universidad pública, Lambayeque, 2025

Abstract

Este estudio tuvo como propósito determinar la relación entre Procrastinación Académica y Ansiedad Estado-Rasgo en estudiantes universitarios de Enfermería. Se aplicó un diseño cuantitativo, correlacional, de corte transversal, con una muestra no probabilística de 89 estudiantes, a los que se les administró el Cuestionario de Procrastinación Académica (EPA) y el Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (IDARE). Los resultados mostraron que el 69.66% presentó niveles medios de procrastinación académica global, predominando la autorregulación académica en nivel alto (95.51%). La ansiedad, mostró un predominio de niveles moderados, tanto en su dimensión ansiedad estado (60.67%) como en la de ansiedad rasgo (69.66%). La postergación de actividades se relacionó significativamente con la ansiedad estado (rho = 0.292; p = 0.005), mientras que la autorregulación académica no presentó correlaciones significativas con la ansiedad estado - rasgo. Asimismo, se obtuvo una correlación positiva y significativa entre procrastinación académica y la ansiedad en sus dimensiones estado y rasgo (rho = 0.348; p = < .001 y rho = 0.258; p = 0.014, respectivamente), resultado que confirma la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula. Se concluye que procrastinación Académica y Ansiedad Estado-Rasgo coexisten y se refuerzan, afectando el rendimiento académico y el bienestar psicológico.