Funcionamiento familiar y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública en Ayacucho, 2025

Abstract

Esta investigación se centró en examinar cómo se relacionan el funcionamiento familiar y el bienestar psicológico en estudiantes de secundaria. El estudio fue de tipo básico, nivel correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 70 alumnas, siendo el muestreo de tipo no probabilístico por conveniencia. Para alcanzar los objetivos planteados, se aplicó la Escala de valoración del funcionamiento familiar (FACES III) elaborado por David Olson y la Escala BIEPS-J, elaborado por María Martina Casullo. Los resultados evidenciaron a través de la prueba de Pearson un nivel de significancia de p < 0.001 y un coeficiente correlacional de r = 0.478, mostrando una relación positiva y estadísticamente significativa, lo que sugiere que el funcionamiento familiar podría influir en el bienestar psicológico de los estudiantes, aunque el impacto no sea muy fuerte. Finalmente se concluyó que no existe asociación significativa entre el bienestar psicológico y funcionamiento familiar.