Adicción a redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de la Institución Educativa, Ayacucho-2025.

Abstract

El presente trabajo se realizó con el objetivo general de determinar la relación entre la adicción a redes sociales y las habilidades sociales en los estudiantes de una institución educativa, Ayacucho – 2025. En ese sentido, su metodología fue de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de tipo transversal. La población de estudio estuvo conformada por 184 estudiantes del 1º al 5º grado de secundaria, de entre los cuales se tomó una muestra de 126 adolescentes por medio de la técnica de muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se recurrió a la técnica de la encuesta, mientras que para la medición de las variables se empleó como instrumentos al Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS-6) de Salas-Blas et al. (2020) y a la Escala de Habilidades Sociales (EHS), de Gismero (2002). Los resultados evidenciaron que existe relación significativa, directa y baja entre la adicción de redes sociales y las habilidades sociales en la muestra de estudio (p = 0.001 < 0.05; rho = 0.371). Además, también se encontró prevalencia del nivel leve de adicción a redes sociales en el 44.6% de los estudiantes, así como del nivel moderado de habilidades sociales en el 71.4% de los mismos.