Bienestar psicológico y procrastinación académica en estudiantes de una Institución Educativa Pública de San Vicente, Cañete 2025

Abstract

El presente trabajo de investigación se ejecutó con el objetivo de determinar la relación entre el bienestar psicológico y la procrastinación académica en estudiantes de una institución educativa pública de San Vicente, Cañete 2025. La investigación se ha seguido una metodología desde un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. Se tuvo como población un total de 385 estudiantes del primer grado al quinto año de nivel secundaria, la muestra se seleccionó desde un muestreo no probabilístico por conveniencia propia, tomando un total de 146 estudiantes. Los instrumentos de recolección de datos para medir las variables fueron la escala de bienestar psicológico para jóvenes (BIEPS-J), Casullo (2002) y la escala de procrastinación académica. Después de finalizar con el trabajo de investigación los resultados reportaron que los resultados indican que existe una relación inversa y significativa entre el bienestar psicológico y procrastinación académica (rho=-0,433**) (p<.01). Se concluye que mientras mejor sea el nivel del bienestar psicológico menor nivel de procrastinación académica presentarán los adolescentes.