Afrontamiento al estrés académico en estudiantes de Psicología de una universidad pública de Ucayali, 2025

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo, describir las estrategias de afrontamiento al estrés académico en estudiantes de psicología de una universidad pública de Ucayali, 2025. Fue de tipo descriptivo. Según el nivel de complejidad; la presente investigación opta por un diseño no experimental. De enfoque cuantitativo, de corte transversal. La población estuvo conformada por los estudiantes de una universidad pública de Ucayali, que cumplieron con los criterios de inclusión. Asimismo, se trabajó con una muestra no probabilística de tipo convencional, haciendo un total de n=48 estudiantes universitarios. La técnica que se utilizó para la evaluación de la variable fue la encuesta, mediante un instrumento. El cuestionario de escala de modos de afrontamiento al estrés (COPE 28). Se obtuvo como resultado que los estudiantes en un 89.6% (43) experimentó un nivel medio de afrontamiento al estrés académico, 79.2% (38) experimentó un nivel medio de estrategias de afrontamiento al estrés centrada en el problema, 81.3% (39) experimentó un nivel medio de estrategias de afrontamiento al estrés centrada en la emoción y el 60.4% (29) experimentó un nivel medio de estrategias de afrontamiento al estrés centrada en la evitación del problema. Concluyendo que los estudiantes de psicología de una universidad pública de Ucayali, 2025. obtienen un estrés académico de nivel medio.