Estrés académico y agresividad en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Nuevo Chimbote 2025.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo relacionar el estrés académico y agresividad en estudiantes de secundaria en una institución educativa, Nuevo Chimbote 2025. El tipo de investigación fue observacional, prospectivo, con corte transversal, el nivel fue correlacional y el diseño de la investigación fue no experimental en la cual la población estuvo constituido por 130 estudiantes de una institución educativa en nuevo Chimbote cumpliendo con los criterios de inclusión y exclusión, utilizando las técnicas de encuesta, las cuales fueron los siguientes instrumentos, para el estrés académico fue el Inventario de Sisco SV – 21, (Barraza, 2006) y para la agresividad el Cuestionario de Agresión (AQ) por Buss y Perry. Dando como resultados que existe relación significativa entre la variable estrés académico y agresividad, así también el coeficiente de relación de Spearman (rs=0.41***) se evidencia que la correlación positiva moderada; entre las dimensión Agresividad física y Estrés académico existe relación significativa entre variables (rs =0.37***) evidencia que la correlación es débil y directa; entre la dimensión Agresividad verbal y Estrés académico existe una relación significativa(rs = 0.31***) muestra que la correlación es débil y directa; entre la dimensión Hostilidad y Estrés académico existe relación significativa entre variables Asimismo, el coeficiente de correlación de Spearman (rs = 0.32***) muestra que la relación es baja y directa; entre la dimensión Ira y Estrés académico existe una relación significativa entre variables Asimismo, el coeficiente de correlación de Spearman (rs = 0.40***) muestra que la correlación es moderada y directa.