Bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Cañete 2026

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Cañete 2026. Se utilizó una metodología de tipo cuantitativo, de nivel correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 83 alumnos. Se aplicaron dos instrumentos: la Escala de Bienestar Psicológico para Jóvenes (BIEPS-J) y la Escala de Autoestima de Rosenberg. Se halló que existe una relación directa baja con un valor del coeficiente de correlación de Rho de Spearman (rho = 0,211) y muy significativo (p < .01). Además, los resultados de las dimensiones de autoestima mostraron lo siguiente: la autoestima positiva presentó una correlación baja directa (rho = 0,301; p < .01), mientras que la autoestima negativa mostró una correlación baja inversa (rho = -0,288; p < .01). En cuanto a las dimensiones del bienestar psicológico, la dimensión control de situaciones evidenció una correlación baja directa (rho = 0,320; p < .01), la dimensión aceptación de sí mismo alcanzó una correlación media directa (rho = 0,409; p < .01), la dimensión vínculos psicosociales presentó una correlación baja directa (rho = 0,344; p < .01) y la dimensión proyectos personales mostró una correlación baja directa (rho = 0,400; p < .01). Respecto a los niveles de las variables, se encontró que el bienestar psicológico se ubicó mayormente en un nivel medio (39,8%). En el caso de la autoestima, predominó también el nivel medio (47,0%). En conclusión, los hallazgos muestran que existe una relación entre el bienestar psicológico y la autoestima.