Relación entre estrés académico y ansiedad en estudiantes de una institución educativa pública, Cañete, 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre Estrés Académico y Ansiedad en estudiantes de una Institución Educativa Pública, Cañete, 2026. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional y con un diseño no experimental. La muestra constaba de 110 estudiantes, con edades entre los 11 a 13 años, de ambos sexos. Los instrumentos que se utilizaron fueron el de Inventario de Estrés Académico SISCO y la Escala de Ansiedad de Zung. Los resultados evidencian que existe una relación moderada directa rho=0,525 y muy significativo p<.01; lo cual indican que mientras mayor sea el nivel de estrés académico, mayor nivel de ansiedad presentaran en los estudiantes. Asimismo, en cuanto a las dimensiones del estrés académico y la ansiedad, se observa que niveles más elevados en dichas dimensiones se asocian con una mayor tendencia a experimentar ansiedad. De igual forma, la relación entre el estrés académico y las dimensiones de la ansiedad muestra que, a mayor nivel de estrés académico, mayores son los niveles de síntomas somáticos y síntomas afectivos en los estudiantes.