Efecto de la estrategia de uso pedagógico del teléfono móvil en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de quinto grado de educación primaria de la InstitucióN Educativa de la comunidad de Caspa, Puno, 2026

Abstract

En el presente estudio se evidenció que la gran mayoría de estudiantes de quinto grado de educación primaria presentaba problemas para desarrollar la resolución de problemas matemáticos, por lo que se optó por determinar el efecto de la aplicación de la estrategia de uso pedagógico del teléfono móvil en la resolución de problemas matemáticos de estudiantes de quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa de la comunidad de Caspa, Puno, 2026. La metodología fue de nivel explicativo, de tipo cuantitativa y de diseño pre experimental, contando con una población y muestra de 20 niños. La técnica de recolección de datos fue la observación; la aplicación del instrumento consistió en la guía de observación. Los principales resultados obtenidos fueron que en el pretest el 65% estuvo en el nivel inicio n la resolución de problemas matemáticos; además, en las sesiones se obtuvo una mejoría de manera progresiva; por lo tanto, en el postest el 85% de los niños se ubica en el nivel logro en cuanto al desarrollo de la resolución de problemas matemáticos. De igual forma, en la prueba de hipótesis se contrastó la significancia con p = 0.00, menor que 0.05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula. Por lo tanto, se concluye que la aplicación de la estrategia de uso pedagógico del teléfono móvil tiene un efecto significativo en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado de educación primaria.