Comunicación familiar y autoestima en estudiantes de una institución educativa pública, Chimbote 2026

Abstract

La investigación tuvo como propósito principal determinar la relación de comunicación familiar y autoestima en estudiantes de una institución educativa pública, Chimbote 2026. La metodología desarrollada fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental. La población muestral de 80 de primer año de secundaria. Los instrumentos utilizados para el recojo de los datos fue la Escala de Comunicación familiar de Olson y el cuestionario de autoestima de Coopersmith. Los resultados de la prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnov (p < 0.05) evidenciaron que los datos no presenta una distribución normal. Por ende, se empleó la prueba de correlación de Rho Spearman para analizar de relación de las variables. Encontrándose una correlación positiva débil la comunicación familiar y autoestima(rho=0,219) esta relación no es estadísticamente significativa (p=0,051). Lo que determina que no existe una relación significativa entre ambas variables. En el análisis por dimensiones, se determinó una relación positiva débil y significativa entre la comunicación familiar con la dimensión personal de la autoestima (rho=0.221con una significancia de p= 0.049. Asimismo, con la dimensión social, familiar y educativa no existe relación significativa. Se concluye que no hay una correlación significativamente entre las dos variables estudiada, es decir la comunicación familiar no se relacione con la autoestima, aunque influye de manera específica en la dimensión personal de los estudiantes.