Bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre bienestar psicológico y autoestima en los estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho, 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo correlacional y transversal. La muestra estuvo conformada por 130 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, adaptada por Casullo (2002) y la Escala de Autoestima de Rosenberg (1965). Los resultados evidenciaron una correlación positiva débil pero significativa entre el bienestar psicológico y la autoestima (Rho = 0.294; p = 0.001). En cuanto a las dimensiones, se hallaron correlaciones significativas con control de situaciones (Rho = 0.214; p = 0.015), aceptación de sí mismo (Rho = 0.245; p = 0.005) y proyectos (Rho = 0.328; p = 0.000), mientras que los vínculos psicosociales no presentaron relación (Rho = 0.102; p = 0.247). Además, el 60.0 % de los estudiantes mostró un nivel alto de bienestar psicológico y el 86.9 % un nivel promedio de autoestima. Se concluye que, una autoestima favorable contribuye al bienestar psicológico en los adolescentes ayacuchanos.