Efecto de la danza como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “San José”, Lima, 2026

Abstract

En el presente estudio se abordó el problema de investigación se evidenció que los estudiantes presentaban dificultades en la coordinación de movimientos corporales, el equilibrio, la lateralidad y la expresión motriz, lo cual limitaba su adecuado desarrollo de la motricidad gruesa. Frente a esta problemática, se planteó como objetivo determinar el efecto de la aplicación de la danza como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 5 años. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y con un diseño preexperimental, aplicando un pretest y post test a un solo grupo. La técnica empleada fue la observación y el instrumento utilizado consistió en una guía de observación aplicada a una muestra de 27 estudiantes. En cuanto a los resultados, se identificó que, en el pretest, el 56% de los estudiantes se ubicaban en el nivel de inicio; sin embargo, tras la intervención, el 52% alcanzó el nivel de logro esperado. Asimismo, la prueba de hipótesis evidenció un nivel de significancia de 0,000 (p < 0,05), lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. En conclusión, la aplicación de la danza como estrategia de aprendizaje produce un efecto significativo en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 5 años.