El aprendizaje colaborativo y las habilidades socioemocionales en estudiantes del quinto grado de educación secundaria en una Institución Educativa de la provincia Coronel Portillo-Ucayali 2026.

Abstract

El estudio aborda una realidad reflejada en los estudiantes que suelen trabajar de forma aislada dificultando la cohesión del grupo, así como no son tolerantes ante una dificultad que presentan. El objetivo fue: evaluar la relación que existe entre el aprendizaje colaborativo y las habilidades socio emocionales en estudiantes del quinto grado de educación secundaria en una institución educativa de la provincia, Coronel Portillo, Ucayali, 2026. El estudio fue de tipo básico y de nivel descriptivo correlacional, ya que ha buscado establecer la relación entre estas variables de estudio, utilizó un diseño no experimental. Se trabajó con una población de 148 estudiantes del quinto grado del nivel secundaria de la institución educativa “Alfredo Vargas Guerra”, quedando conformada la muestra por 100 estudiantes, los que fueron seleccionados de forma intencionada. La recolección de datos se hizo utilizando la técnica de la encuesta a través de dos cuestionarios para ambas variables, de tal forma que permitieran ser medidos, las cuales estuvo diseñada con la escala de Likert en 5 niveles como opciones de respuesta. El instrumento fue validado por tres docentes conocedores del tema, que determinaron su suficiencia y aplicabilidad. Los resultados de la investigación demuestran que existe una relación favorable moderada entre las variables, determinada por el r de Pearson en ρ= ,914 frente al grado de significación estadístico de 0,05 permitiendo descartar la hipótesis nula. Finalmente se demuestra que el aprendizaje colaborativo está directamente relacionado con las habilidades socioemocionales de los estudiantes.