Descripción de la autoeficacia académica en estudiantes de secundaria de una Institución Pública, Yautan, 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general describir el nivel de la autoeficacia académica en estudiantes de secundaria de una institución pública, Yaután, 2026. Metodológicamente, el estudio corresponde a un nivel descriptivo, de tipo observacional- transversal y bajo un diseño epidemiológico. La muestra estuvo conformada por 217 estudiantes adolescentes de ambos sexos (M=111, F=106), a quienes se les aplicó la Escala de Autoeficacia Percibida en Situaciones Académicas (EAPESA) adaptada al contexto peruano. Los resultados revelaron que el 45.6% de los evaluados presenta un nivel alto de autoeficacia académica, siendo el dato más relevante del estudio porque demuestra que la mayoría de los alumnos confía de manera segura en sus propias capacidades y habilidades para responder a las tareas escolares. Por otro lado, el 42.9% se ubicó en un nivel medio y el 11.5% en un nivel bajo, lo que refleja que el resto de los estudiantes experimenta dudas o limitaciones sobre lo que pueden lograr en el colegio. Se concluye que en la población estudiada predomina de manera clara el nivel alto de autoeficacia académica.