Autoestima y resiliencia en estudiantes de un centro de formación integral, Piura, 2026

Abstract

La investigación tuvo como propósito principal determinar la relación de autoestima y resiliencia en estudiantes de un centro de formación integral, Piura, 2026. El presente estudio implemento la metodología de enfoque cuantitativa, de tipo básica, de nivel correlacional y diseño no experimental. La población participante estuvo conformada por una muestra de 100 participantes, se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos utilizados para el recojo de los datos fue la Escala de Autoestima de Rosengberg y el Cuestionario de Resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre la autoestima y la resiliencia (r = .656; p < .05), indicando que, a mayores niveles de autoestima, mayores niveles de resiliencia en los estudiantes. En cuanto a los objetivos específicos, se encontró que la autoestima positiva se relaciona de manera significativa con la resiliencia (r = .357; p < .05), al igual que la autoestima negativa (r = .420; p < .05). Asimismo, se identificó una relación considerable entre la autoestima y las dimensiones de resiliencia: factor I (r = .761; p < .05) y factor II (r = .693; p < .05). Respecto a los niveles, la mayoría (76%) presentó un nivel promedio de autoestima y en la resiliencia, la mayoría (70%) presento un nivel alto. Se concluye que la autoestima constituye un factor clave en el desarrollo de la resiliencia, favoreciendo la adaptación, el afrontamiento del estrés y el bienestar emocional en los adolescentes.