Adicción a redes sociales y Habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Pucallpa, 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Pucallpa, 2026. El estudio fue de tipo básico, diseño no experimental y de nivel correlacional. La población estuvo conformada por el total de estudiantes matriculados en el nivel secundaria de dicha institución, de la cual se extrajo una muestra de 133 alumnos mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS) y la Escala de Habilidades Sociales (EHS). Los resultados del análisis de normalidad de Kolmogorov- Smirnov indicaron que los datos no seguían una distribución normal (p < .05), por lo que se utilizó la estadística no paramétrica mediante el coeficiente Rho de Spearman. A nivel descriptivo, se identificó que el 47.4% (f = 63) de los estudiantes presentó un nivel bajo de adicción a las redes sociales, mientras que en las habilidades sociales predominó el nivel medio con un 35.3% (f = 47). Con respecto al análisis correlacional, se determinó que no existe una relación estadísticamente significativa entre adicción a las redes sociales y habilidades sociales (ρ = .115, p = .189 > .05), aceptándose la hipótesis nula. Se concluye que el uso y dependencia hacia las redes sociales no condiciona ni se asocia de forma negativa con las habilidades interpersonales de los adolescentes evaluados.