Carrera Profesional de Psicología

Bullying y estilos de crianza en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa particular de Tumbes, 2022

2026-07-14T18:42:24Z

Bullying y estilos de crianza en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa particular de Tumbes, 2022 Cuenca Escudero, Daniela Estefania La presente investigación planteó como propósito determinar la relación entre el bullying y las dimensiones de los estilos de crianza en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa particular de Tumbes, 2022. Se trabajó con una metodología de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental siendo la población y muestra 100 estudiantes de nivel secundaria elegidos mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta mediante la aplicación de instrumentos como el Autotest de Acoso Escolar de Cisneros y la Escala de Estilos de crianza de Lawrence Steinberg. En los resultados se obtuvo que existe relación negativa moderada entre bullying y las dimensiones de estilos de crianza, siendo el valor de significancia p=,000 (p<0,05) y un coeficiente de correlación de Spearman de -,572 para compromiso; -0,554 para autonomía psicológica y -0,570 para control conductual. Se llegó a la conclusión que existe relación negativa moderada ente el bullying y las dimensiones de los estilos de crianza en estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa particular de Tumbes, 2022.

Clima escolar y autoestima en estudiantes de nivel primaria de una institución educativa pública, Tumbes 2025

2026-07-14T01:22:05Z

Clima escolar y autoestima en estudiantes de nivel primaria de una institución educativa pública, Tumbes 2025 Sampertegui Zapata, Eily Priscila El presente estudio tiene como objetivo general determinar la relación entre el clima escolar y la autoestima en estudiantes de nivel primaria de una institución educativa pública de Tumbes 2025. La investigación cuenta con una metodología de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de nivel primaria, los mismo que fueron seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta y como instrumentos se empleó la Escala de clima social escolar y la Escala de Autoestima de Coopermith. Se utilizó el programa estadístico SPSS versión 22 para calcular los resultados. Se obtuvo como resultado que existe relación positiva media entre el clima escolar y la autoestima. Además, en dichas pruebas se llegó a obtener que el (45.0%) de los estudiantes percibe un clima escolar muy bueno y el (46.0%) presentó autoestima alta. Por lo que se concluye que existe evidencia de relación positiva media entre las variables de estudio.

Bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho, 2025

2026-07-07T00:22:04Z

Bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho, 2025 Roca Torres, Monica El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre bienestar psicológico y autoestima en los estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho, 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo correlacional y transversal. La muestra estuvo conformada por 130 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, adaptada por Casullo (2002) y la Escala de Autoestima de Rosenberg (1965). Los resultados evidenciaron una correlación positiva débil pero significativa entre el bienestar psicológico y la autoestima (Rho = 0.294; p = 0.001). En cuanto a las dimensiones, se hallaron correlaciones significativas con control de situaciones (Rho = 0.214; p = 0.015), aceptación de sí mismo (Rho = 0.245; p = 0.005) y proyectos (Rho = 0.328; p = 0.000), mientras que los vínculos psicosociales no presentaron relación (Rho = 0.102; p = 0.247). Además, el 60.0 % de los estudiantes mostró un nivel alto de bienestar psicológico y el 86.9 % un nivel promedio de autoestima. Se concluye que, una autoestima favorable contribuye al bienestar psicológico en los adolescentes ayacuchanos.

Bienestar psicológico y comunicación familiar en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Morropón 2025

2026-07-03T18:27:01Z

Bienestar psicológico y comunicación familiar en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Morropón 2025 Cordova Calle, Laura Milena El objetivo del estudio de investigación fue determinar la relación entre el bienestar psicológico y comunicación familiar en estudiantes de secundaria de una institución educativa en la ciudad de Piura. Para el desarrollo del estudio se trabajó con una metodología tipo cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental con una muestra compuesta por 100 adolescentes a quienes se les aplico la Escala de comunicación familiar de Olson, 1985 y Escala de bienestar psicológico de Carol Ryff. En los resultados indica que existe correlación positiva considerable entre el bienestar psicológico y comunicación familiar en los mencionados estudiantes (el coeficiente de correlación del Rho de Spearman fue ,750). Además, el estudio encontró que el 74 % se ubicaron en la categoría de comunicación familiar alta y el 63% de la población estudiada se ubica en el nivel alto de bienestar psicológico.