Carrera Profesional de Psicología

Adicción a redes sociales y compromiso académico en estudiantes de una institución educativa, Ayacucho 2026

2026-05-22T17:20:45Z

Adicción a redes sociales y compromiso académico en estudiantes de una institución educativa, Ayacucho 2026 Anticona Carbajal, Danitza Isabel El presente trabajo de investigación se realizó siguiendo como objetivo principal determinar la relación entre la adicción a redes sociales y el compromiso académico en los estudiantes de una institución educativa de Ayacucho, 2026. En ese sentido, se alineó metodológicamente con el enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población englobó a los 70 estudiantes matriculados en el ciclo vacacional, de los cuales se extrajo una muestra de 60, empleando para ello el muestreo probabilístico aleatorio simple. La técnica para el acopio de datos fue la encuesta, mientras que para medir las variables se empleó como instrumentos la Escala de Riesgo de Adicción-Adolescente a las Redes Sociales e Internet (ERA-RSI) de Peris et al. (2018) y la Escala de Compromiso Académico (UWES-6S) de Schaufeli et al. (2006). Los resultados mostraron que existe relación significativa, inversa y fuerte entre las variables adicción a redes sociales y compromiso académico (p = 0.000 ≤ 0.05; rho = -0.691). También se encontró el mismo tipo de relación entre las dimensiones síntomas de adicción, uso social, rasgos frikis y nomofobia, y la variable compromiso académico respectivamente (rho = - 0.687; rho = -0.678; rho = -0.567; rho = -0.693). Asimismo, se encontró que el 53.3% y 58.3% de los estudiantes presentan, de manera respectiva, predominio del nivel moderado de adicción a redes sociales y del nivel medio de compromiso académico.

Funcionamiento familiar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Privada, Ayacucho 2025

2026-04-23T22:50:43Z

Funcionamiento familiar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Privada, Ayacucho 2025 Huayta Palomino, Rosa de los Milagros La presente investigación, tiene como objetivo, describir el nivel de funcionamiento familiar en los estudiantes de secundaria de una Institucion Educativa Privada, Ayacucho 2025. En cuanto a la metodología, con un nivel descriptivo, tipo cuantitativo y diseño no experimental transversal. Con una población que viene a ser los estudiantes de nivel secundario, constituidos por 79 estudiantes. Mencionando la recolección de datos se uso la escala de evaluación de cohesión- adaptabilidad – Fases III. Dando como resultado un 54.4% con nivel medio en cuanto al funcionamiento familiar, siendo un nivel equilibrado, que tiende a volverse saludable y fortalecido en cuanto al hogar. Por ende, se llegó a la siguiente conclusión: La presente investigación, elaborada en la Institución educativa Privada en Ayacucho 2025, presentan un nivel medio en cuanto al funcionamiento familiar.

Bienestar psicológico y procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Ayacucho 2025

2026-04-14T17:44:47Z

Bienestar psicológico y procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa, Ayacucho 2025 Vizcarra Maquera, Erwin Humberto El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el bienestar psicológico y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Ayacucho, durante el año 2025. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con un nivel de investigación correlacional y un diseño no experimental de tipo transversal. La muestra, seleccionada mediante un método no probabilístico de tipo censal, estuvo compuesta por 186 estudiantes de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 14 y los 17 años, quienes cumplieron con los criterios de inclusión preestablecidos. Para la medición del bienestar psicológico, se empleó la Escala de Bienestar Psicológico para Jóvenes (BIEPS-J). Los resultados demostraron una relación negativa y significativa entre el bienestar psicológico y la procrastinación académica (rho = –0.182; p = 0.013). En cuanto a la descripción del nivel de bienestar psicológico, se halló que el nivel medio predominaba, representando el 53.8% de la muestra. En relación con la descripción del nivel de procrastinación, se encontró que el nivel medio de procrastinación académica era el más frecuente, con un 66.7%. Adicionalmente, se identificó una correlación positiva y significativa entre el bienestar psicológico y la autorregulación académica (rho = 0.185; p = 0.012). Así mismo, el análisis de la relación entre el bienestar psicológico y la postergación de actividades reveló una correlación negativa y significativa (rho = -0.303; p <.001). En conclusión, existe una correlación negativa y significativa entre el bienestar psicológico y la procrastinación académica en estudiantes de secundaria de una institución educativa, Ayacucho 2025.

Relación entre bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de una Institución Educativa de Huamanga, Ayacucho 2025

2026-03-23T14:53:17Z

Relación entre bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de una Institución Educativa de Huamanga, Ayacucho 2025 Garay Garcia, Julio Cesar La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de una institución educativa de Huamanga, Ayacucho 2025. En cuanto al nivel de la investigación se utilizó una metodología correlacional, tipo cuantitativa, el diseño fue no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes de sexo femenino, perteneciente a los grados cuarto y quinto de educación secundaria, los cuales cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión para considerar dentro de la población de estudio. Para la recolección de datos se utilizó la escala de bienestar psicológico (Bieps-J) y la escala de autoestima de Rosenberg. Los resultados obtenidos según el p-valor es de (0.000) con el nivel de significancia es menor que 0.05 %, la prueba estadística de Rho Spearman con una correlación de (0.598). En conclusión, se obtuvo que, si existe relación entre bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de una institución educativa de Huamanga, Ayacucho 2025.