Carrera Profesional de Educación Inicial

Influencia de los talleres de danza como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de la expresión corporal en niños de 5 años de la Institución Educativa Particular “Peruano Americano”, Huaraz, 2026

2026-06-03T18:32:49Z

Influencia de los talleres de danza como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de la expresión corporal en niños de 5 años de la Institución Educativa Particular “Peruano Americano”, Huaraz, 2026 Chavez Ramirez, Consuelo Sofia En el presente estudio se abordó el problema de investigación se evidenció que los estudiantes presentaban dificultades para expresar su cuerpo mediante movimientos, comunicar emociones y coordinar sus acciones motrices, lo cual limitaba su desarrollo de la expresión corporal. Frente a esta problemática, se planteó como objetivo determinar la influencia de los talleres de danza como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de la expresión corporal en niños de 5 años. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y con un diseño preexperimental, aplicando un pretest y postest a un solo grupo. La técnica empleada fue la observación y el instrumento utilizado consistió en una guía de observación aplicada a una muestra de 30 estudiantes. En cuanto a los resultados, se identificó que, en el pretest, el 57% de los estudiantes se ubicaban en el nivel de inicio; sin embargo, tras la intervención, el 50% alcanzó el nivel de logro esperado. Asimismo, la prueba de hipótesis evidenció un nivel de significancia de 0,000 (p < 0,05), lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. En conclusión, los talleres de danza como estrategia de aprendizaje influyen significativamente en el desarrollo de la expresión corporal en niños de 5 años.

Estrategias lúdicas para mejorar la expresión oral en niños de 05 años de la Institución Educativa Inicial Nº 282 “San Juan Bautista”, Independencia-Huaraz, 2023.

2025-08-20T17:32:44Z

Estrategias lúdicas para mejorar la expresión oral en niños de 05 años de la Institución Educativa Inicial Nº 282 “San Juan Bautista”, Independencia-Huaraz, 2023. Flores Evangelista, Irma Meri El estudio realizado surge del problema que enfrentan en la expresión oral por los niños de educación inicial. cuyo objetivo fue, determinar en qué medida las estrategias lúdicas mejoran la expresión oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Nº282 “San Juan Bautista”, Independencia-Huaraz, 2023. El estudio fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo, diseño pre experimental con pre test y post test, en una muestra de 25 niños, la técnica aplicada fue la observación y como instrumento la ficha de observación de la expresión oral, el cual fue sometido a un proceso de validez y confiabilidad. La recopilación y procesamiento de la información se realizó mediante la aplicación de la estadística descriptiva y la prueba de hipótesis mediante la estadística inferencial, con el apoyo del programa estadístico Excel y SPSS V. 24. Los resultados hallados en el recojo de datos indican que en el pre test el 56% de niños se encuentran en el nivel en inicio; pero luego de la aplicación del programa experimental con estrategias lúdicas, en el post test el 60% de niños alcanzaron el nivel de logro esperado. Concluye que, se determinó que las estrategias lúdicas mejoraron de manera significativa la expresión oral de los niños de 5 años de la institución educativa inicial, San Juan Bautista.

La poesía infantil para desarrollar los niveles del lenguaje oral en los niños de 5 años de la institución educativa jardín de la infancia N° 122 - Huaraz - Áncash, 2020.

2025-08-20T17:35:32Z

La poesía infantil para desarrollar los niveles del lenguaje oral en los niños de 5 años de la institución educativa jardín de la infancia N° 122 - Huaraz - Áncash, 2020. Castillejo Morales, Yeni Roxana El estudio realizado surge de la interrogante; ¿De qué manera la poesía infantil desarrolla los niveles de lenguaje oral en los niños de 5 años de la I.E. Jardín de la Infancia N°122 -Huaraz-Ancash, 2020?; cuyo objetivo fue, Determinar como la poesía infantil influye en el Desarrolla de los Niveles del lenguaje oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Jardín de la infancia N°122, Huaraz-Ancash, 2020. La metodología del estudio corresponde al tipo de estudio cuantitativo nivel explicativo, diseño pre experimental con pre test y post test, la muestra estuvo conformado por 22 niños, se aplicó como técnica la observación y como instrumento la lista de cotejo. Cuyos resultados muestran que, en el pre test; 54.5% están en el nivel deficiente. Sin embargo, el 63.64% están en el nivel bueno del post test, en la prueba de hipótesis el p = 0,000 y es < 0.001. Por lo tanto, se puede determinar que la poesía infantil y sus diversas actividades mejora el desarrollo de los niveles de lenguaje oral en los niños de 5 años de la Institución Educativa Jardín de la Infancia N°122, Huaraz-Ancash, 2020. Lo que muestra, que en el pre test un alto porcentaje están en el nivel deficiente y en el post test un porcentaje significativo está en el nivel bueno.

Juegos verbales como estrategias didácticas en el desarrollo de la expresión oral en los niños de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 419 Primavera - Recuay - 2020

2025-08-20T17:35:28Z

Juegos verbales como estrategias didácticas en el desarrollo de la expresión oral en los niños de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 419 Primavera - Recuay - 2020 Bedon Castañeda, Wilder Javier Este estudio partió del problema ¿En qué nivel los juegos verbales como estrategia didáctica desarrollan la expresión oral en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 419 “Primavera” - Recuay, 2020?, se visualizó que los niños tienen problemas en referencia a la pronunciación, fluidez verbal y coherencia. A partir de esta situación se planteó como objetivo general determinar de qué manera los juegos verbales como estrategias didácticas desarrollan la expresión oral en los niños de 05 años de la Institución Educativa Inicial N°419 Primavera – Recuay, 2020. Con respecto a la metodología fue de tipo aplicada, de nivel cuantitativo y diseño pre experimental. La población fue censal y estuvo compuesta por 15 niños, a quienes se les aplicó la técnica de la observación y el instrumento fue una escala de estimación. Los resultados evidenciaron que en el pre test, un 60% de los alumnos se ubican en el nivel inicio; mientras que en el post test, un 73% está en elnivel logro esperado. Con base en estos datos se aplicó la prueba de Wilcoxon donde se visualiza que el valor obtenido es inferior al margen de error. A partir de estos datos se aceptó la hipótesis de investigación y se concluyó que los juegos verbales como estrategia didáctica desarrolla la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N° 419 “Primavera” - Recuay, 2020.