https://hdl.handle.net/20.500.13032/9650 2026-04-12T17:07:38Z 2026-04-12T17:07:38Z Turpo Zaga, Edwar Yrineo https://hdl.handle.net/20.500.13032/20282 2025-08-21T22:39:15Z 2021-02-15T00:00:00Z

Las redes sociales en docentes de la institución educativa 40158, Miraflores - Arequipa, 2020 Turpo Zaga, Edwar Yrineo El presente informe de investigación tuvo como objetivo general determinar los niveles de uso de las redes sociales en docentes de la institución educativa 40 158 del distrito de Miraflores, provincia y región Arequipa, año 2020. El tipo de investigación fue cuantitativo, de un nivel descriptivo. de diseño transversal. La población muestral estará conformada por 13 docentes, de todas las áreas de la Institución Educativa, las técnicas que se utilizó fue la observación indirecta, el instrumento, la encuesta, el procesamiento de la información, se recopilaron los datos necesarios obtenidos de la aplicación de los instrumentos. Los resultados de ésta investigación fueron: Respecto al uso de las redes sociales: Facebook, el 92,31% (12 docentes) alcanzaron un nivel moderado Respecto uso de las redes sociales: Whatsapp, se observa que el 69,23% alcanzaron un nivel alto. En relación al uso de las redes sociales: Twiter, se observa que el 92,31% alcanzaron un nivel bajo respecto a la utilización del Twiter. En conclución respecto al uso de las redes sociales por los docentes de educación secundaria, el 84,62% (11 docentes) alcanzaron un nivel moderado en el uso de las redes sociales y el 7,69% (1 docente) en el nivel alto y bajo.

2021-02-15T00:00:00Z Ruelas Flores, Alex Rene https://hdl.handle.net/20.500.13032/16268 2025-08-21T22:39:14Z 2020-02-18T00:00:00Z

Idioma quechua y la comprensión de textos orales en estudiantes de tercer grado de secundaria de la institución educativa viva el Perú, del distrito de Santiago, provincia de Cusco, región Cusco, 2019 Ruelas Flores, Alex Rene Este trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar cómo se relaciona el idioma quechua con la comprensión de textos orales en estudiantes de tercer grado de secundaria de la institución educativa Viva el Perú, del distrito de Santiago, provincia de Cusco, región Cusco, 2019. El tipo de investigación es cuantitativo, con un nivel correlacional y con un diseño no experimental. La población muestral estuvo conformada por 24 estudiantes de tercer grado de secundaria, a quienes se aplicó como instrumento el cuestionario para evaluar el dominio del idioma quechua y la comprensión de textos orales cual nos ayudó en la recolección de datos. Para procesar los datos se utilizó el programa Excel. De los resultados se obtuvo que, el 75% tiene muy buena pronunciación y el 40% comprenden muy bien los textos orales en el nivel literal. Así mismo se obtuvo que el 38% de estudiantes en un nivel muy bueno del dominio del quechua en su escritura. El 70% de estudiantes dialogan muy bien en quechua y el 50% comprenden muy bien los textos orales en el nivel crítico. Por lo tanto, se concluye que la mayoría de estudiantes domina el idioma quechua y se relaciona con la comprensión de textos orales en quechua. Es así que se determina que el uso del idioma quechua tiene relación con la comprensión de textos orales. Si los estudiantes dominan el idioma quechua entonces se comprende los textos orales en este idioma.

2020-02-18T00:00:00Z Torres Choquehuanca, Celso Edgar https://hdl.handle.net/20.500.13032/15514 2025-08-21T22:39:16Z 2020-01-08T00:00:00Z

Estilos de aprendizaje en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la institución educativa agropecuario 108 del distrito de Santa Rosa, provincia de Melgar, región Puno, año 2019 Torres Choquehuanca, Celso Edgar El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar el estilo de aprendizaje que predomina en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Agropecuario 108, distrito de Santa Rosa, provincia de Melgar, región Puno, año 2019. El tipo de investigación es descriptivo - cuantitativo. El diseño de esta investigación es descriptiva. La población y muestra estuvo conformado por 27 estudiantes de segundo grado de educación secundaria matriculados en el año académico 2019, a quienes se aplicó como instrumento para la recolección de datos un cuestionario de David Kolb. Para procesar los datos se utilizó el programa Excel versión 10. De los resultados se tiene que los alumnos que aprenden con la experimentación concreta son el 7%, los estudiantes que aprenden con la observación reflexiva son el 33%, los estudiantes que aprenden con la conceptualización abstracta son el 30% y los estudiantes que aprenden con la experimentación activa son el 30%. Se concluye que los estudiantes de segundo grado manifiestan diferentes estilos de aprendizaje, los cuales deben de ser de conocimiento de los docentes que enseñan en este grado, para que replantear su programación de aprendizaje según la necesidad de los mismos. Se determina que el estilo predominante es el de observación reflexiva, esto quiere decir que los estudiantes reflexionan acerca de experiencias y observan desde múltiples perspectivas.

2020-01-08T00:00:00Z Chambilla Chaparro, Martha Alexandra https://hdl.handle.net/20.500.13032/13928 2025-08-21T22:39:12Z 2019-08-23T00:00:00Z

Estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes de historia, geografía y ciencias sociales de la institución educativa secundaria 40163 Benigno Ballón Farfán distrito de Paucarpata provincia y región de Arequipa año 2019 Chambilla Chaparro, Martha Alexandra El objetivo general determinar Las Estrategias de Enseñanza utilizados Por Losdocentes de Historia Geografía y ciencias sociales lo específico Verificar lasestrategias de enseñanza que utilizan los docentes ayuda a lograr su objetivoprogramado. Material que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza deHistoriaGeografía y ciencias sociales,Población: cuenta con 3 niveles de inicial,primaria, secundaria con un total 98 docentes de jornada escolar completa Muestra:está conformada por 10 docentes historia geografía y ciencias sociales de laInstitución Educativa Secundaria.40163 Benigno Ballón farfán del año 2019.Metodología El tipo de estudio de la presente investigación fue cuantitativo. Porqueutilizó la recolección y análisis de datos para contestar preguntas de investigación Elnivel de investigación que se utilizó fue el descriptivo, que consistiófundamentalmente en describir un fenómeno o una situaciónSe utilizó el instrumentodel cuestionario se utilizó para recoger información exactas sobre estrategias deenseñanza en los docentes, la técnica que se utilizó fue la encuesta.losresultadosobtenidos determinan que las estrategias de enseñanza utilizadas son dictado con un40%, estrategias de trabajos en grupo con un 30%, expositiva 10%, cuestionario 10%trabajos de investigación 10%. se determina de todo el personal encuestadorespondió a la pregunta si considera que las estrategias de enseñanza que estáutilizando ayuda a s lograr su objetivo programado un 60% indican que si mientrasque un 30% en dura y el 10% indica que no sabe. el material de estrategias deenseñanza que más utilizan los docentes encuestados indica que hace uso de libro yfotocopias un 50% mientras que laminas representaciones un 30%.Materialaudiovisual un 10% y radio un 10% de la institución educativa secundaria 40163 BenignoBallónfarfán año 2019.

2019-08-23T00:00:00Z