https://hdl.handle.net/20.500.13032/9690 2026-05-27T03:52:31Z 2026-05-27T03:52:31Z Zurita Young, Hermelinda https://hdl.handle.net/20.500.13032/43826 2026-05-25T14:03:55Z 2026-05-25T00:00:00Z

Efecto de la estrategia de juegos tradicionales en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa de la comunidad de Maray, Morropón, 2026 Zurita Young, Hermelinda En el presente estudio se evidenció que la gran mayoría de niños de 3, 4 y 5 años presentaba problemas para desarrollar la motricidad gruesa; por lo que se optó por determinar el efecto de la aplicación de la estrategia de juegos tradicionales en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa de la comunidad de Maray, Morropón, 2026. La metodología fue de nivel explicativo, de tipo cuantitativa y de diseño pre experimental, contando con una población y muestra de 20 niños. La técnica de recolección de datos fue la observación; la aplicación del instrumento consistió en la escala de valoración. Los principales resultados obtenidos fueron que en el pretest el 80% estuvo en el nivel Inicio de la motricidad gruesa; además, en los talleres se obtuvo una mejoría de manera progresiva; por lo tanto, en el postest el 70% de los niños se ubica en el nivel Logro en cuanto al desarrollo de la motricidad gruesa. De igual forma, en la prueba de hipótesis se contrastó la significancia con p = 0.00, menor que 0.05; por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula. Por lo tanto, se concluye que los juegos tradicionales, como estrategia, mejoran significativamente la motricidad gruesa de los niños de 3, 4 y 5 años.

2026-05-25T00:00:00Z Castillo Lachira, Maritza https://hdl.handle.net/20.500.13032/43157 2026-03-23T14:23:21Z 2026-02-02T00:00:00Z

Juego y el desarrollo socioemocional en niños II ciclo de la Institución Educativa Particular San Judas Tadeo de la Legua-Piura, 2024. Castillo Lachira, Maritza El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el juego y el desarrollo socioemocional en los estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial San Judas Tadeo, cuya metodología fue de tipo básica con un nivel descriptivo con un diseño no experimental correlacional, con una muestra de 22 estudiantes a las que se aplicó dos instrumentos: juego con una confiabilidad de 0.996 y desarrollo socioemocional que tiene una confiabilidad de 0.997 y fue validado por expertos. Los resultados indican que las dimensiones de juego como: juego simbólico (Rho = 0,822**), juego de reglas (Rho = 0,822**) y juego libre (0,813**) tienen una relación directa y positiva altamen te significativo (p<0.01) con el desarrollo socioemocional, y se concluye que, existe un grado de correlación positiva alta de Rho de Spearman Rho = 0,809** y altamente significativo (p<0.01) entre juego y desarrollo socioemocional.

2026-02-02T00:00:00Z Villanueva Augusto, Yuliana Lissethe https://hdl.handle.net/20.500.13032/39733 2025-08-22T00:18:01Z 2025-02-14T00:00:00Z

Canciones lúdicas para el desarrollo de la expresión oral en niños de 3 años en la Institución Educativa 005, Piura, 2024. Villanueva Augusto, Yuliana Lissethe En este estudio, el objetivo fue determinar en qué medida el uso de canciones lúdicas mejora la expresión oral en niños de 3 años en la institución educativa 005, Piura, 2024, se trató de una investigación de tipo aplicada con diseño experimental con un enfoque cuantitativo y de nivel explicativa. La población fue de 60 niños, se utilizó la guía de observación a una muestra de 18 niños. Se determinó que el uso de canciones lúdicas desarrolla la expresión oral en niños de 3 años de la Institución educativa 005, Piura, 2024. En cuanto a los resultados el valor de Sig (bilateral) = 0.00 /2 = 0.00 es menor que α = 0.05, entonces se rechaza la hipótesis nula H0. Por lo tanto, se concluye que el empleo de las canciones lúdicas tuvo efectos significativos para mejorar de la expresión oral de los estudiantes.

2025-02-14T00:00:00Z Requena Carhuapoma, Daniela Anabel https://hdl.handle.net/20.500.13032/38482 2025-08-22T00:17:33Z 2024-10-22T00:00:00Z

Actividades lúdicas para mejorar la motricidad fina en niños de 5 años de la Institución Educativa Divino Jesús 20017 Asentamiento Humano Los Médanos – distrito de Castilla, provincia, Piura 2024 Requena Carhuapoma, Daniela Anabel El presente trabajo tuvo como objetivo determinar si las actividades lúdicas mejoran la motricidad fina en niños de 5 años de la institución educativa Divino Jesús 20017 Asentamiento Humano Los Médanos - Castilla, se aplicó un enfoque cuantitativo, diseño pre experimental. Su muestra fue de 26 estudiantes de cinco años seleccionada bajo un muestreo no probabilístico por conveniencia. Con respecto a ello se utilizó una ficha de observación para medir la variable motricidad fina agrupados en tres dimensiones y con una totalidad de 12 ítems. En ese sentido, para comprobar la hipótesis general se realizó una prueba paramétrica con el estadístico T- Student p <0.00, el cual demostró en el postest un 58% de los participantes consiguieron un logro destacado en cuanto a su motricidad fina, ya que en el pre tes el 42% estaban inicio. Datos que se reflejó un gran avance en cuanto a su motricidad. De igual manera, en la dimensión viso manual en el pre test con el 50% en inicio, pero después de la aplicación del programa un 54% en logro destacado, en la dimensión gestual en el pre test el 42 en inicio; sin embargo después de aplicar el programa el 42% en logro destacado; igual mente, con la dimensión fonética en el pre test con el 54% en inicio; pero después de la aplicación del programa el 69% en logro destacado, se concluye que la estrategia basada en actividades lúdicas fue un éxito en los estudiantes ya que desarrollaron sus actividades motrices finas.

2024-10-22T00:00:00Z