https://hdl.handle.net/20.500.13032/10050 2026-04-07T19:28:20Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/42567 Impacto de un programa de formación en valores como estrategia de aprendizaje para la convivencia escolar en estudiantes de secundaria del área de religión de la I.E.P. "El Señor es Mi Pastor"- Nuevo Chimbote, 2025 Arias Sarmiento, Judith Aurora En la presente investigación se evidenció que al iniciar el año escolar se ha observado en el aula de estudiantes de secundaria del área de religión, presentan deficiencias en la convivencia escolar del cual se propuso el objetivo general determinar el impacto de un programa de formación en valores como estrategia de aprendizaje para la convivencia escolar en estudiantes de secundaria del área de Religión de la I.E.P. “El Señor es mi Pastor”-Nuevo Chimbote, 2025. La metodología fue de tipo cuantitativa, nivel explicativo y diseño pre experimental, conformada por una población de 61 estudiantes y una muestra de 31, mediante la técnica de muestro no probabilístico, la técnica de recolección fue la encuesta y el instrumento fueron los cuestionarios que fue validado y verificado la confiabilidad. Según los resultados obtenidos, en el pretest, la mayoría de los estudiantes 61.2% (19) se encontraban en el nivel inicio, tras la intervención, en el postest, se observa una disminución drástica de los estudiantes en los niveles iniciales. El logro se convierte en el nivel con mayor frecuencia, alcanzando el 64.5% (20). En la prueba de hipótesis se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon, muestra un valor de significancia bilateral de 0.000< 0.05, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se concluye que el programa de formación en valores como estrategia de aprendizaje influye significativamente en el desarrollo de la convivencia escolar en los estudiantes. 2025-12-20T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/40002 Percepción de la formación católica y la formación de valores morales en estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa N° 65287 Julio Gómez Romero de Manantay - Ucayali – 2023 Pezo Hoyos, Raul La investigación se llevó a cabo con el propósito de Determinar la relación entre la percepción de la formación católica y la formación de valores morales en estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa N°65287 Julio Gómez Romero de Manantay - Ucayali – 2023, y surgió de la preocupación de observar que los adolescentes cada vez están más alejados de las parroquias lo que influye en su formación en valores. El estudio de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y con diseño no experimental, y una muestra de 40 estudiantes seleccionados por muestreo no probabilístico y con aplicación del asentamiento informado. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios, uno por cada variable de estudio. Los datos recolectados se procesaron de manera inferencial por correlación Rho de Spearman en el software SPSS v24. Los resultados indican que no existe relación significativa entre las variables percepción de la formación católica y la formación de valores morales en estudiantes (Rho = 0,159 y Sig. 0,327) por lo que se aceptó la hipótesis nula de estudio, de igual forma no existe relación entre la variable independiente y las dimensiones de la formación en valores morales. Se concluye que no existe relación significativa entre la percepción de la formación católica y la formación de valores morales en estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa N°65287 Julio Gómez Romero de Manantay - Ucayali – 2023. 2025-03-13T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/37555 Aplicación de la infografía como recurso didáctico para elevar el nivel de comprensión del mensaje bíblico de las parábolas en los estudiantes del primer año de educación secundaria de la I.E. “Santa Rosa De Viterbo”, Huaraz, Áncash, 2024 Quispe Palomino, Catherine El presente estudio de investigación: “APLICACIÓN DE LA INFOGRAFÍA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA ELEVAR EL NIVEL DE COMPRENSIÓN DEL MENSAJE BÍBLICO DE LAS PARÁBOLAS EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. “SANTA ROSA DE VITERBO”, HUARAZ, ANCASH, 2024” con el objetivo general: Determinar de qué manera la aplicación de la infografía como recurso didáctico favorece la comprensión del mensaje bíblico de las parábolas en los estudiantes del primer año de educación secundaria. Metodología de nivel explicativa de tipo cuantitativa con el diseño experimental con categoría cuasiexperimental, población 246 estudiantes y una muestra de 60 estudiantes. En cuanto a la aplicación del pre test se observó deficiencias en nivel criterial e inferencial en el manejo de la teoría de la comprensión del mensaje bíblico de las parábolas, desarrollando 8 sesiones de aprendizaje, actividades que se enfocaron a mejorar las deficiencias observadas en los estudiantes. Al concluir la aplicación de la estrategia didáctica basada en la infografía realizada al grupo experimental, se procedió a la aplicación del post test obteniendo: 66,7% se ubican en el nivel de logro esperado y 33,3% se ubica en el logro destacado logrando determinar que la infografía como recurso didáctico mejora la comprensión del mensaje bíblico de las parábolas en dichos estudiantes. Se concluye que la Infografía como recurso didáctico mejora la compresión del mensaje bíblico de las parábolas. Sugiriéndose a los docentes que orienten el desarrollo de la comprensión del mensaje bíblico de las parábolas mediante la utilización de la infografía. 2024-07-25T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/37408 La formación integral en el área de educación religiosa de los alumnos del 4to año "A y B" de educación secundaria de la Institución Educativa N° 88319 "Santa Rosa de Lima" de Tambo Real Nuevo 2024 Chero Custodio, Mirian Giovanna La presente investigación surgió a raíz de que, al área de educación religiosa en los últimos tiempos se le ha otorgado poca importancia en lo que refiere a la formación de sus valores, ética y acercamiento a Dios, en los alumnos de secundaria. Es por ello que se formuló el siguiente problema general: ¿Existe relación entre la formación integral y la educación religiosa de los alumnos del 4to año a y b de educación secundaria de la Institución Educativa N° 88319 Santa Rosa de Lima de Tambo Real Nuevo 2024? Seguido del siguiente objetivo general: Determinar la relación entre la formación integral y la educación religiosa de los alumnos del 4to año a y b de dicha institución. La metodología fue de tipo aplicada, nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental. La población fue de 40 estudiantes de 4to de secundaria, tomando como muestra a la misma población. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario para cada variable. Respecto a los resultados, se encontró que el 75% de los estudiantes tuvo un nivel regular respecto a la variable formación integral, mientras que el 75%, tuvo un nivel proceso en el área de educación religiosa. Por lo tanto, la prueba de hipótesis concluyó que existe un grado de correlación lineal directa y positiva con Rho de Spearman = 0,765 (76,5%) con p <0,05, determinando una relación estadística positiva entre la variable formación integral y la educación religiosa. 2024-07-19T00:00:00Z