https://hdl.handle.net/20.500.13032/10057 2026-04-09T15:05:47Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/43523 La empatía como habilidad social en los estudiantes de segundo grado de la I.E. 1262 El Amauta- José Carlos Mariategui - Ate 2020 Sarango Gutierrez, Evelin Lisbet La investigación tuvo como objetivo general describir el desarrollo de la empatía como habilidad social en los estudiantes de segundo grado de primaria en la I.E. 1262- El Amauta- José Carlos Mariátegui - Ate 2020. La metodología que se utilizó en la investigación fue de tipo cuantitativa, nivel descriptivo y el diseño no experimental. Para el recojo de información se utilizó una muestra de 20 estudiantes a los cuales se les aplicó un instrumento, prueba para estudiantes Escala de empatía de Jolliffe y Farrington (2006), adaptada por la investigadora para el contexto. En cuanto a los resultados obtenidos se concluye en cuanto a la empatía, se encuentra desarrollada como una habilidad social, en los estudiantes de segundo grado de primaria en la I.E. 1262- El Amauta- José Carlos Mariátegui – Ate 2020. En cuanto a los resultados específicos acerca de la empatía emocional que son las emociones las que prevalecen, los problemas de los otros, generan una reacción emocional, se observa que el 29% está totalmente en desacuerdo que las emociones no prevalecen. Respecto a la empatía cognitiva se manifiesta en la capacidad de entender al otro y no sentir por ellos, quiere decir que comprende los estados emocionales, las intenciones y las impresiones de los otros, se observa que el 30% está totalmente de acuerdo con la empatía cognitiva. 2026-04-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/40263 Estrategias metodológicas para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la IEP La Ascensión College Pachacamac – Lima, 2021 Rodriguez Vidal, Yazmin Hellen La presente investigación titulada” Estrategias metodológicas para mejorar la producción de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la IEP La Ascensión College , Pachacamac , Lima 2021” ,se dio para conocer para saber de qué manera las estrategias metodológicas mejorarán la producción de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de primaria ,teniendo como objetivo general Determinar de qué manera las estrategias metodológicas mejorarán la producción de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de primaria en la I.E.I “La Ascensión College “ Pachacamac-Lima, 2021. Se uso la metodología de tipo cuantitativo, nivel experimental, diseño preexperimental y asi identificar las características de la producción de textos escritos, con una población de 108 niños del nivel primaria y una muestra de 15 niños y niñas del cuarto grado de primaria. La técnica usada fue la observación directa y se usó como instrumento de evaluación la lista de cotejo. Con los resultados hallados se pudo determinar que las estrategias metodológicas mejoran la producción de textos escritos en los niños y niñas del cuarto grado de primaria “La Ascensión College “Pachacamac, Lima. Concluyendo en la prueba de hipótesis que si hay relación entre ambas variables evidenciando que las estrategias metodológicas si mejoran la producción de textos escritos teniendo un nivel de significancia p = 0.00 menor a 0.05 en el cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la del investigador. 2025-05-08T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/40168 Estrategias didácticas en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E. N° 82314 Araqueda Distrito de Cachachi 2018. Alave Ramos, Richard Reynaldo La presente investigación ha tenido como propósito describir las Estrategias didácticas en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E. N° 82314 distrito de Cachachi Cajamarca 2018. Este trabajo de investigación tiene como objetivo general Describir las Estrategias didácticas en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E. N° 82314 distrito de Cachachi Cajamarca 2018. La población y la muestra estuvo conformada por 51 y 11 estudiantes respectivamente. La investigación fue descriptiva y el diseño de estudio empleado en la investigación fue descriptivo con un Pre-test y Post test aplicado a un solo grupo. Se utilizó como instrumento la lista de cotejo y la guía de observación. Durante el transcurso de la investigación se utilizaron 12 sesiones de aprendizaje, las mismas que se llevaron a cabo aplicando estrategias didácticas que nos permitan resultados sobresalientes. Los resultados del Pre-test y post-test que se obtuvieron fueron que el 64% de los estudiantes se encuentra en inicio; mientras que en el post-test este porcentaje se redujo a 0% y se obtuvo 36%, 44% y 20% en proceso, previsto y destacado respectivamente. Asimismo, previo al análisis estadístico que se realizó, se concluye que las Estrategias Didácticas mejoró su aprendizaje estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E. N° 82314 distrito de Cachachi Cajamarca 2018 2025-04-03T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/39894 Nivel del autoestima en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 30635 Mazamari -Satipo -2019 Huaynalaya Coronado, Jessica El presente trabajo de investigación titulada :Nivel del Autoestima en los Estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 30635, Mazamari - Satipo – 2019; el cual se elaboró con la finalidad de determinar el nivel de autoestima de los estudiantes del sexto grado de la sección B de la Institución Educativa N°30635, ubicado en el distrito de Mazamari provincia de Satipo, fue de tipo cuantitativo y de diseño no experimental descriptivo transaccional , la población conforman 730 estudiantes y obteniendo una muestra no probabilística de 20 estudiantes de ambos sexos quienes cursan el sexto grado, a quienes se le aplicó el instrumento de la ficha de recolección de datos mediante 26 preguntas en las cinco dimensiones las cuales son: familiar, físico, afectivo, académico y social, donde para hallar el resultado se trabajó en la plataforma de información con el App de Excel con la versión 13 y con el procesamiento de resultados en el programa SPSS 23 en cual se encontraron los siguientes resultados que el 50% de los estudiantes tienen un autoestima baja , el 25% de los estudiantes tienen la autoestima medio y el 25% de los estudiantes tienen la autoestima alta 2025-03-05T00:00:00Z