https://hdl.handle.net/20.500.13032/68 2026-04-07T20:52:22Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/43520 Autoestima y clima social familiar en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, Piura 2025 Camizan Prado, Angel Waldir El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la autoestima y el clima social familiar en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Piura, en el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y con diseño no experimental de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 62 estudiantes, a quienes se les aplicaron la Escala de Autoestima de Rosenberg (1965) y la Escala de Clima Social Familiar de Moos (1974), ambas adaptadas al contexto peruano. Tras verificar la distribución de los datos mediante la prueba de Kolmogorov-Smirnov, se empleó el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación positiva y moderada entre la autoestima y el clima social familiar (Rho = 0.548; p = 0.001). En cuanto a las dimensiones de la autoestima, la autoevaluación (Rho = 0.425; p = 0.001) y la autoaceptación (Rho = 0.371; p = 0.001) mostraron correlaciones significativas, mientras que la autoconfianza no presentó relación. Respecto al clima social familiar, la dimensión relaciones evidenció una asociación positiva y alta (Rho = 0.632; p = 0.001), mientras que el desarrollo personal no fue significativo (p = 0.108). Se concluye que existe una relación positiva y moderada entre la autoestima y el clima social familiar en los estudiantes evaluados. 2026-04-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/43519 Frecuencia del estrés académico en estudiantes de un instituto de educación superior privado, Ayacucho, 2025 Perez Espino, Corali Samanta El presente estudio tuvo como objetivo describir la frecuencia del estrés académico en estudiantes de un instituto de educación superior privado, Ayacucho, 2025. La investigación fue de tipo prospectivo, transversal, observacional y descriptivo. El nivel de investigación fue descriptivo y el diseño fue epidemiológico, ya que se estudió la frecuencia de la variable. La población fueron estudiantes de un instituto de educación superior, Ayacucho, que hacen un total de 100 estudiantes. El muestreo fue no probabilístico, de tipo por conveniencia. La técnica que se usó fue la encuesta y el instrumento usado fue la Escala SISCO de Estrés Académico de Barraza. Se halló que la población estudiada (55%) presenta estrés académico leve, esto se explicaría debido que las exigencias percibidas no superan sus capacidades, permitiéndoles mantener el equilibrio sistémico. Así mismo, la dimensión estresores se presentan en un nivel moderado (37%), la dimensión reacciones físicas se presentan en un nivel leve (53%), la dimensión reacción psicológica se presentan en un nivel leve (49%), la dimensión reacciones conductuales se presentan en un nivel leve (69%). 2026-04-07T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/43480 Bienestar psicológico y autoestima en estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública, Chiquián-Áncash 2023 Chavez Rivera, Maydai Areli El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el bienestar psicológico y la autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Chiquián- Áncash 2023. El tipo de estudio fue cuantitativo, el nivel de investigación fue correlacional y el diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de 3°,4° y 5°grado de secundaria de una institución educativa de Chiquián. Se extrajo una muestra de n= 113 estudiantes. La técnica que se utilizó para la evaluación de las variables fue la encuesta; los dos instrumentos utilizados fueron la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff y la Escala de Autoestima de Rosenberg. La cual se tuvo como resultado (ρ = 0.320, p = 0.001), por lo que existe una relación positiva y significativa entre la autoestima y el bienestar psicológico en la población estudiada. 2026-03-19T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/43479 Relación entre violencia familiar y autoestima en estudiantes de una Institución Educativa, Nuevo Chimbote 2025 Vargas Montero, Celia Margarita Este trabajo tuvo como objetivo estudiar la relación entre violencia familiar y la autoestima, para ello se realizó una investigación transversal y correlacional, de muestreo no probabilístico, participaron 278 adolescentes de Nvo. Chimbote, de edades entre 12 a 17 años (mujeres y hombres). Para este estudio se utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) adaptada por Echeburua (1995) y validada por Atienza et al. (2000), y el Cuestionario de Violencia Familiar (VIFA) de Altamirano y Castro (2013). Los resultados muestran que no existe una relación significativa entre violencia familiar y autoestima global (rs = 0.028; p = 0.638). Sin embargo, sí se encontró una correlación inversa baja entre violencia familiar y autoestima positiva (rs = –0.174; p = 0.004), y una correlación directa baja con autoestima negativa (rs = 0.186; p = 0.002); lo que indica que la violencia familiar influye de manera diferenciada en las dimensiones de la autoestima. Se concluye que, aunque la violencia familiar no afecta significativamente el nivel general de autoestima, sí constituye un factor de riesgo emocional al reducir la autoestima positiva e incrementar la negativa en los estudiantes evaluados. 2026-03-19T00:00:00Z