https://hdl.handle.net/20.500.13032/68 2026-07-06T18:01:49Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44037 Bienestar psicológico y comunicación familiar en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Morropón 2025 Cordova Calle, Laura Milena El objetivo del estudio de investigación fue determinar la relación entre el bienestar psicológico y comunicación familiar en estudiantes de secundaria de una institución educativa en la ciudad de Piura. Para el desarrollo del estudio se trabajó con una metodología tipo cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental con una muestra compuesta por 100 adolescentes a quienes se les aplico la Escala de comunicación familiar de Olson, 1985 y Escala de bienestar psicológico de Carol Ryff. En los resultados indica que existe correlación positiva considerable entre el bienestar psicológico y comunicación familiar en los mencionados estudiantes (el coeficiente de correlación del Rho de Spearman fue ,750). Además, el estudio encontró que el 74 % se ubicaron en la categoría de comunicación familiar alta y el 63% de la población estudiada se ubica en el nivel alto de bienestar psicológico. 2026-07-03T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44035 Relación entre inteligencia emocional y estrés laboral en trabajadores de una municipalidad, Ayacucho, 2026 Tineo Casavilca, Abel Mario La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación entre inteligencia emocional y estrés labora en trabajadores de una municipalidad, Ayacucho, 2026. Metodológicamente el estudio fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y de diseño no experimental de corte transversal. De esta manera, el estudio contó con la participación de 100 trabajadores municipales, Ayacucho, 2026, la muestra fue no probabilística conformada por 100 trabajadores. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario de Inteligencia Emocional (TMMS-24) y el Cuestionario de: Estrés Laboral OIT-OMS. Los resultados muestran que no existe una relación significativa entre la inteligencia emocional y el estrés laboral, llegando a ser el coeficiente de correlación de Rho Spearman -0.161. y una sig. (bilateral) p=0.110(p > 0.05). En los resultados descriptivos de la investigación se muestra que el 60% de los trabajadores municipales cuentan con un nivel de inteligencia emocional adecuado y el 56% de los trabajadores municipales presentó un nivel intermedio de estrés laboral. Se llegó a la conclusión de que no existe una relación significativa entré la inteligencia emocional y estrés laboral. 2026-06-27T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44028 Ansiedad y autoestima en adolescentes de una Institución Educativa Pública, Trujillo 2026 Cherre Navarro, Brian Jesus La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la ansiedad y la autoestima en estudiantes de una institución educativa pública de Trujillo, 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 88 estudiantes de nivel secundario, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon el Inventario de Autoestima de Coopersmith y la Escala de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI), instrumentos validados y confiables. Los resultados evidenciaron que el 60,7% de los estudiantes presenta niveles altos de ansiedad, mientras que el 71,9% presenta un nivel medio de autoestima. En cuanto a la relación entre las variables, se obtuvo un coeficiente de correlación de Spearman de rₛ = -0,171 con un nivel de significancia de p = 0,111, lo que indica que no existe una relación estadísticamente significativa entre la ansiedad y la autoestima. Sin embargo, al analizar las dimensiones de la autoestima, se encontró una relación negativa moderada y significativa entre la dimensión familiar y la ansiedad (r = -0,304; p = 0,004). Se concluye que, si bien la autoestima global no se relaciona significativamente con la ansiedad, el entorno familiar cumple un rol importante como factor protector en el bienestar emocional de los estudiantes. Estos hallazgos resaltan la importancia de considerar el contexto familiar en futuras intervenciones orientadas a la salud mental adolescente. 2026-06-26T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.13032/44022 Comunicación familiar y autoestima en estudiantes de una institución educativa pública, Chimbote 2026 Ramirez Jara, Hilda Mery La investigación tuvo como propósito principal determinar la relación de comunicación familiar y autoestima en estudiantes de una institución educativa pública, Chimbote 2026. La metodología desarrollada fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental. La población muestral de 80 de primer año de secundaria. Los instrumentos utilizados para el recojo de los datos fue la Escala de Comunicación familiar de Olson y el cuestionario de autoestima de Coopersmith. Los resultados de la prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnov (p < 0.05) evidenciaron que los datos no presenta una distribución normal. Por ende, se empleó la prueba de correlación de Rho Spearman para analizar de relación de las variables. Encontrándose una correlación positiva débil la comunicación familiar y autoestima(rho=0,219) esta relación no es estadísticamente significativa (p=0,051). Lo que determina que no existe una relación significativa entre ambas variables. En el análisis por dimensiones, se determinó una relación positiva débil y significativa entre la comunicación familiar con la dimensión personal de la autoestima (rho=0.221con una significancia de p= 0.049. Asimismo, con la dimensión social, familiar y educativa no existe relación significativa. Se concluye que no hay una correlación significativamente entre las dos variables estudiada, es decir la comunicación familiar no se relacione con la autoestima, aunque influye de manera específica en la dimensión personal de los estudiantes. 2026-06-24T00:00:00Z